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现在的小学低年级教学过程中,识字教学是评价小学生整体能力的一项核心要素,关于学生素质能力的提升具有积极意义,但是现在的小学生具有的广泛问题就是缺乏自控能力,缺乏对识字教学的兴趣等。所以怎么样提升小学低年级学生的学习积极性和习惯,进一步加强学生的识字能力变成了教师的主要人物。下文将从小学低年级识字教学中情境教学法的使用开展分析。