【摘 要】
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<正>小学阶段有多篇课文涉及复述。经常开展复述训练,不仅能促使学生加深对课文的理解,积累文质兼美的语言,而且能发展学生的逻辑思维,提高口头表达能力。但在实际课堂教学中
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<正>小学阶段有多篇课文涉及复述。经常开展复述训练,不仅能促使学生加深对课文的理解,积累文质兼美的语言,而且能发展学生的逻辑思维,提高口头表达能力。但在实际课堂教学中,复述训练常常流于形式,甚至成了被遗忘的角落。那么在语文教学中怎样有效地开展复述指导和训练呢?现以《螳螂捕蝉》一文为例,谈谈如何指导高年级学生从三种视角进行创造性复述。一、阅读者视角阅读者视角,就是指导学生作为读者站在旁观者的立
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