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【摘要】高校思想政治理论教育的主要目标是帮助大学生熟练掌握基础的思想政治理论知识，树立正确的人生观、价值观。当前高校正在进行教育体制改革，教学的实用性是改革的重点，思想政治理论知识与现实生活密不可分，研究的问题丰富多彩，但是当前高校思想政治理论课教学中教学模式相对单调枯燥，这不利于提升学生学习的效率，与高校素质教育的要求背道而驰。本文通过对当前高校思想政治理论课的教学现状进行研究，分析思想政治理论课教学过程中存在的问题，并提出对策，旨在完善高校思想政治理论课的教学模式，提高教学实效。
【关键词】高棱思想政治理论课 教学成果 建议
当前社会经济文化快速发展，在这个背景下，对人的综合素质提出了更高的要求。高校思想政治理论教育的重要目标是帮助大学生树立正确的人生观、价值观。大学生的人生观、价值观对其成长具有举足轻重的作用，学校在思想政治理论教育中扮演着重要的角色。思想政治理论课教学在高校教育体系中占据重要地位，是大学生树立正确的人生观、价值观的基础。思想政治理论课教学改革一直是高校教学改革的重点，如何提高高校思想政治理论课的教学效果是改革过程中亟待解决的重要问题。
一、当前高校思想政治理论课的教学现状
（一）教学缺乏联系性
思想政治理论知识具有很强的综合性，而教师在授课过程中往往不重视这一点，这表现在教学内容方面，教师往往只教授学生思想政治理论知识的基本概念，对思想政治理论知识之间的内在联系讲解偏少。事实上，很多思想政治理论知识之间都存在着重要联系，教师应当在思想政治理论知识教学中注意知识点之间的相互联系，这有利于提高学生学习知识的效率。
（二）教学模式单调
当前我国高校思想政治理论课的教学模式相对单调，虽然有些学校对多元化教学模式有一定探索，但并没有应用到大规模的教学实践中去，大多数高校把多元化教学模式作为一种教学试验，只是在教学中偶尔进行试用，传统教学模式仍占主流。
（三）部分教师综合素质相对较低
思想政治理论课教学工作的核心是教师，教师是教学工作正常运行的保障，学生的思想政治理论知识学习需要教师的积极引导，学生在思想政治理论知识学习过程中遇到的问题需要教师进行讲解。但是由于思想政治理论研究的快速发展，部分教师的综合素质不能跟上教学发展的需要，教学水平相对低下。对思想政治理论知识样样都会，但是样样都不精通，是当前部分高校思想政治教师中普遍存在的问题。思想政治知识错综复杂，理论研究发展较快，对教师的教学水平与理论水平要求都比较高，如果教师的综合素质相对低下，就不能满足高校思想政治教学的需要，就会对学生的学习产生不利影响。
二、提高高校思想政治理论课教学效果的具体建议
（一）采用多元化教学模式
在思想政治理论课教学中采用多元化教学模式，有利于提高学生对思想政治知识的学习与应用效率，培养学生的学科思想，并且符合当前高校的素质教育理念。学生的学习活动是一个生动活泼的过程，多元化教学模式能够培养学生主动学习的意识和思维创新的能力。在思想政治理论课教学工作中运用多元化模式教学，可以给学生提供便捷的研究思想政治理论知识的途径。思想政治课的多元化教学通过给学生开阔的空间进行探索，让他们在其中主动参与，积极探索，充分交流，逐步提高自己独立思考、自主学习的能力，并增强师生之间的交流深度。高校思想政治课教学结构是一个彼此紧密联系的整体，在高校思想政治课教学实际工作中实行多元化教学，可以提高思想政治课教学结构的灵敏度、灵活度，保证教学质量。在平时的思想政治理论课学习中，多元化教学要把思想政治理论中的原理、概念等系统地连贯起来。在思想政治课教学过程中，教师可以选择如合作学习的教学模式，让学生对一些问题、观点进行讨论，并发表看法，然后教师进行简单的小结，这样就能够调动同学们的学习积极性。当然在实际教学中，还有很多好的教学方法，为此，教师必须在思想政治理论课教学工作中重视多元化教学，这样才能有效提高思想政治理论课的教学效果。
（二）加强教师队伍的综合素质建设
教师在思想政治理论课教学工作中起着主导作用，学生的学习需要教师积极正确地引导。因此，要提高高校思想政治理论课的教学效果，必须加强教师队伍的综合素质建设。首先要成立教师队伍管理的专门机构，保证教师队伍的正常、有序运转。其次，要建立教师教学技能评估和考察机制。思想政治理论研究的快速发展对教师的教学技能和知识水平提出了较高的要求，及时对教师的教学技能进行评估和考察，可以使教师的技能水平与思想政治理论发展相符合，提高教师的理论研究与教学实践能力。第三，必须全面提高教师的教育素质水平。当前是快速发展的时代，思想政治理论知识的更新速度也非常快，高校思想政治理论教育需要培养学生的终身学习观念，教师教给学生的思想政治知识应该是影响学生一生的东西，这就要求教师向学生传授的必须是最新的、紧跟时代步伐的知识。因此，教师应当不断更新教学观念，随时补充新知识，全面提升自身的综合素质。
帮助大学生树立正确的人生观、价值观是高校思想政治理论课的教学要求，必须注重学生的个性，培养学生对思想政治理论知识的学习兴趣，提升学生的综合素质。高校思想政治理论课采用多元化教学模式，可以有效调动大学生的学习积极性。在高校思想政治理论课教学过程中必须积极发挥教师对学生思想政治知识学习的积极引导作用。提高高校思想政治理论课的教学效果不是一蹴而就的，只有教学活动和学生学习紧密结合，实行多元化教学模式，提高思想政治课教学结构的灵敏度、灵活度，高校思想政治理论课教学效果才能更健康和谐发展，学生学习效果才能进一步提高。
【关键词】高棱思想政治理论课 教学成果 建议
当前社会经济文化快速发展，在这个背景下，对人的综合素质提出了更高的要求。高校思想政治理论教育的重要目标是帮助大学生树立正确的人生观、价值观。大学生的人生观、价值观对其成长具有举足轻重的作用，学校在思想政治理论教育中扮演着重要的角色。思想政治理论课教学在高校教育体系中占据重要地位，是大学生树立正确的人生观、价值观的基础。思想政治理论课教学改革一直是高校教学改革的重点，如何提高高校思想政治理论课的教学效果是改革过程中亟待解决的重要问题。
一、当前高校思想政治理论课的教学现状
（一）教学缺乏联系性
思想政治理论知识具有很强的综合性，而教师在授课过程中往往不重视这一点，这表现在教学内容方面，教师往往只教授学生思想政治理论知识的基本概念，对思想政治理论知识之间的内在联系讲解偏少。事实上，很多思想政治理论知识之间都存在着重要联系，教师应当在思想政治理论知识教学中注意知识点之间的相互联系，这有利于提高学生学习知识的效率。
（二）教学模式单调
当前我国高校思想政治理论课的教学模式相对单调，虽然有些学校对多元化教学模式有一定探索，但并没有应用到大规模的教学实践中去，大多数高校把多元化教学模式作为一种教学试验，只是在教学中偶尔进行试用，传统教学模式仍占主流。
（三）部分教师综合素质相对较低
思想政治理论课教学工作的核心是教师，教师是教学工作正常运行的保障，学生的思想政治理论知识学习需要教师的积极引导，学生在思想政治理论知识学习过程中遇到的问题需要教师进行讲解。但是由于思想政治理论研究的快速发展，部分教师的综合素质不能跟上教学发展的需要，教学水平相对低下。对思想政治理论知识样样都会，但是样样都不精通，是当前部分高校思想政治教师中普遍存在的问题。思想政治知识错综复杂，理论研究发展较快，对教师的教学水平与理论水平要求都比较高，如果教师的综合素质相对低下，就不能满足高校思想政治教学的需要，就会对学生的学习产生不利影响。
二、提高高校思想政治理论课教学效果的具体建议
（一）采用多元化教学模式
在思想政治理论课教学中采用多元化教学模式，有利于提高学生对思想政治知识的学习与应用效率，培养学生的学科思想，并且符合当前高校的素质教育理念。学生的学习活动是一个生动活泼的过程，多元化教学模式能够培养学生主动学习的意识和思维创新的能力。在思想政治理论课教学工作中运用多元化模式教学，可以给学生提供便捷的研究思想政治理论知识的途径。思想政治课的多元化教学通过给学生开阔的空间进行探索，让他们在其中主动参与，积极探索，充分交流，逐步提高自己独立思考、自主学习的能力，并增强师生之间的交流深度。高校思想政治课教学结构是一个彼此紧密联系的整体，在高校思想政治课教学实际工作中实行多元化教学，可以提高思想政治课教学结构的灵敏度、灵活度，保证教学质量。在平时的思想政治理论课学习中，多元化教学要把思想政治理论中的原理、概念等系统地连贯起来。在思想政治课教学过程中，教师可以选择如合作学习的教学模式，让学生对一些问题、观点进行讨论，并发表看法，然后教师进行简单的小结，这样就能够调动同学们的学习积极性。当然在实际教学中，还有很多好的教学方法，为此，教师必须在思想政治理论课教学工作中重视多元化教学，这样才能有效提高思想政治理论课的教学效果。
（二）加强教师队伍的综合素质建设
教师在思想政治理论课教学工作中起着主导作用，学生的学习需要教师积极正确地引导。因此，要提高高校思想政治理论课的教学效果，必须加强教师队伍的综合素质建设。首先要成立教师队伍管理的专门机构，保证教师队伍的正常、有序运转。其次，要建立教师教学技能评估和考察机制。思想政治理论研究的快速发展对教师的教学技能和知识水平提出了较高的要求，及时对教师的教学技能进行评估和考察，可以使教师的技能水平与思想政治理论发展相符合，提高教师的理论研究与教学实践能力。第三，必须全面提高教师的教育素质水平。当前是快速发展的时代，思想政治理论知识的更新速度也非常快，高校思想政治理论教育需要培养学生的终身学习观念，教师教给学生的思想政治知识应该是影响学生一生的东西，这就要求教师向学生传授的必须是最新的、紧跟时代步伐的知识。因此，教师应当不断更新教学观念，随时补充新知识，全面提升自身的综合素质。
帮助大学生树立正确的人生观、价值观是高校思想政治理论课的教学要求，必须注重学生的个性，培养学生对思想政治理论知识的学习兴趣，提升学生的综合素质。高校思想政治理论课采用多元化教学模式，可以有效调动大学生的学习积极性。在高校思想政治理论课教学过程中必须积极发挥教师对学生思想政治知识学习的积极引导作用。提高高校思想政治理论课的教学效果不是一蹴而就的，只有教学活动和学生学习紧密结合，实行多元化教学模式，提高思想政治课教学结构的灵敏度、灵活度，高校思想政治理论课教学效果才能更健康和谐发展，学生学习效果才能进一步提高。