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目的:探索分组式培训在儿科护理人员急救能力的应用价值.方法:以我院儿科25名护理人员作为研究对象,对其实施分组式培训,对比培训前后护理人员的急救能力.结果:培训后,护理人员的急救理论知识、急救操作技能、仪器操作、综合抢救能力评分显著高于培训前,差异均具有统计学意义(P<0.01).结论:分组式培训能够有效的提高儿科护理人员急救能力,具有临床推广的应用价值.