【摘 要】
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摘 要 小学数学是培养学生数字运算能力和抽象思维能力的基础性课程，学生的个性差异导致了数学学习水平和学习能力的不尽相同。小学数学教师应充分感知学生的个体差异，摒弃“一刀切”式的整齐划一教学模式，树立“人人都能获得良好的数学教育”的教学思想，设计符合学生学习状态和学习规律的教学方法和教学步骤。 关键词 小学数学;作业;分层设计 中图分类号：O652 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（
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摘 要 小学数学是培养学生数字运算能力和抽象思维能力的基础性课程，学生的个性差异导致了数学学习水平和学习能力的不尽相同。小学数学教师应充分感知学生的个体差异，摒弃“一刀切”式的整齐划一教学模式，树立“人人都能获得良好的数学教育”的教学思想，设计符合学生学习状态和学习规律的教学方法和教学步骤。
关键词 小学数学;作业;分层设计
中图分类号：O652
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