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阅读教学,许多学生面对教师的问题经常无动于衷.这种尴尬的局面下,教师不应该立即给予否定,也不应立即把答案告诉学生.必要时,教师需要“追问”、“补充”和“赏识”学生的回答,审时度势,随机作出应变,有层次地引领学生“入乎其内”、“沉潜其中”,这样才能使师生的有效对话渐人佳境.
如何在语文课堂进行有效对话
【摘 要】
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阅读教学,许多学生面对教师的问题经常无动于衷.这种尴尬的局面下,教师不应该立即给予否定,也不应立即把答案告诉学生.必要时,教师需要“追问”、“补充”和“赏识”学生的回
【机 构】
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贵州省大方县六龙镇五凤小学,551612
【出 处】
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都市家教(下半月)
【发表日期】
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2011年6期
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