【摘 要】
：
基于统一强度理论,在考虑洛德参数的基础上,得到随洛德参数和中间主应力系数变化的材料统一强度参数,建立可以考虑中间主应力的统一强度理论平面形式的强度准则.假定软岩微元
论文部分内容阅读
基于统一强度理论,在考虑洛德参数的基础上,得到随洛德参数和中间主应力系数变化的材料统一强度参数,建立可以考虑中间主应力的统一强度理论平面形式的强度准则.假定软岩微元强度分布统计概率,定义软岩的统计损伤变量,依据统一强度理论建立三轴应力状态下软岩的损伤统计本构模型.通过软岩的常规三轴试验结果对其进行验证,对偏应力-应变的理论结果与试验结果进行比较.研究结果表明,该本构模型能够较好地反映软岩的偏应力-应变关系,尤其是应变软化特性.而且依据统一强度理论和统一强度内摩擦角的发挥,进一步分析表明洛德参数以及中间主应力系数b对偏应力-应变关系有影响,软岩的偏应力-应变曲线先随洛德参数的增大而上升到一定值,而后随洛德参数的增大而降低;随中间主应力系数b的增大而不断增加.
其他文献
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
增设“概率与统计”是新课程改革的重要方面,在有关概率内容的公开课中,教师有不少疑惑和争议的问题；鉴于概率课的思想性、思维性,与其它课程有显著差异.因此,笔者对当前概率课的教学与教材中的问题做了如下思考. 1 教师易疏忽“随机事件”后的教学预示和对概率实验的重视 会甄别随机事件是学生要掌握的学习目标,目标达成后,教师易忽视引导学生去思考：从不确定性到发现有规律性,再去思考与渐悟随机事件发
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
在按弹塑性理论进行地下工程设计与分析时,真实工作状态下岩体力学参数的确定十分重要和必要.为确定这些岩体力学参数,从洞室监测过程中的实际情况出发,根据掌子面的推进过程
在传统的土力学中,经常假定剪胀与应力比η存在惟一关系,这与松砂剪缩、密砂剪胀的试验结果不相符,也无法用一种统一的模型模拟无黏性材料在不同初始密度和固结围压条件下的
极限平衡法计算边坡安全系数的结果依赖于滑面正应力分布的假设,研究滑面正应力分布对安全系数的影响具有重要的理论意义.采用五点插值三次样条函数构造出滑面正应力多种分布
近几年中考题中,经常遇到一些点或量在发生变化,处于动态的情形.为了快速找到解决问题的切入点,常常需要找到蕴含在其中静态的数量关系或变化规律, “动中求静”,把动态问题,变为静态问题来解.现略举几例供参考． 注：本文中所涉及到的图表、注解、公式等内容请以PDF格式阅读原文
在有关多普勒效应的计算题中,往往含有三个运动对象(声源、声波、观察者),并融入追及问题.采用传统的计算方法,需要引入较多的参量,这就给求解过程带来一定的难度.笔者认为,