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随着一届届学生离开学校奔扑实习阵地，作为班主任的我是很有成就感的。看着她们各自给我写下的留言，不由的想起这些年来我对班主任具体工作的执着和奉献，便会想起身边真正负责的每一位学生，便会思考如何更好地教育学生的问题，这就是中职学校的班主任工作。以下是我当班主任以来积累的一些体会，在此和所有中职学校班主任交流一下。
1 在教育实践中研究班主任工作
与普通中学的班主任相比，我们中职学校班主任工作更加繁杂、琐碎，更具有挑战性。许多班主任在班级管理中投入了大量时间、精力，却总难达到令人满意的教育效果，但是我们应该不放弃，不断学习，潜心探索，很多时候，我们需要等待。即使学生在学校时没有多大改观，只要她们能感受到班主任老师对她们的关心，认识到我们言之有理，她们的心里就会埋下一颗善意的种子，一旦时机到来，就会发芽、生长、开花、结果。班主任工作不能只着眼于繁琐的学生工作和简单的教育管理上，而应弯下腰，拿掉老师的架子，以平常人靠近学生，走进学生的心灵，从中去了解学生掌握规律开展工作。在这基础上不断地进行新举措新教育理论的实施和研究，在教育实践中不断探索，不断积累教育经验，形成自己独特的班主任工作方法。
2 真诚关爱、相信和赏识学生
每位学生从第一天来到学校都会有一种渴望，希望老师能尊重他、关爱他，当他们遇到学习或生活的困难时我们有义务和责任能及时给予帮助；当他不小心犯了错误时给予理解和宽容；当他在学习或表现上有了进步时及时给予赞美和肯定。作为班主任的我一直在努力，我们的付出会使他们得到更大程度的愉悦，同时也促就了一个和谐的班集体，也为学校争创和谐校园做出了贡献。我班熊丽莎同学性情孤僻、学习成绩欠佳，一直以来表现一般。上学期因上课玩手机，被老师抓到。我找她谈了话：“来学校就是学习，与违纪有关的事情不可接触染指，不过老师相信你能改好，平时有困难可以找我。”经过我的鼓励和开导.她在同学们面前焕然一新了。她在日记中这么写道：“我认真地反思了自己所做的事情，我觉得我是在做错事，没有反省，现在真的很羞愧！”一句宽慰的话，使她感到阳光般的温暖；一个和蔼的笑容，使她有了改错的信心。她的表现就在你不经意间变化着，我为她的进步感到骄傲。 再如我班王雯同学因为烫发而被监护老师扣了分，她在日记中这么写道：“我怀着忐忑不安的心来到班主任您的办公室，本以为会遭到您的严厉批评，没想到您看了我的头发了解我的实情后，居然没有指责我，我好高兴，好激动！不过我想作为学生还是不烫发为好，老师您放心我会改的。”
3 运用智慧解决班级管理难题
班主任工作态度除了实干外，还得用一些好的管理方法，而真正用上方法了，对于学生的教育和班级的管理确实有很大的帮助。我想，我要是有一颗爱学生的心，我就不怕处理不好难题。
例一：家长来访制：
我们班上课经常有人睡觉、玩手机、做小动作不听课，违纪现象时有发生，对于这一情况，我想了很久，最后我想到了班干部登记违纪次数，并对到一定次数的学生打电话请其家长到学校来访的办法。我们都知道大部分学生是怕家长的，更不要说家长来访了。为此在班上我特别强调这么一条：“家长来访制”，第一次违纪找具体个人，第二次违纪就让学生上讲台向全班说明违纪原因和想法，第三次违纪时就打电话给家长并讲述该生在学校的表现情况，以及校规班规的具体规定。第四次家长来访。 实施一段时间后，我观察到有的学生当违纪到第三次时，都比较紧张，班级的纪律有极大的好转，在不同程度上提高了同学们的学习积极性和主动性。面对违纪学生，采取“家长来访制”是很有用的。从另一角度来讲，也为“班规”填充新鲜血液，使班规得到完善.最后把班级带好。
例二：巧拆寝室人员：
我们班305寝室在上学期经常扣分，据我平时观察：这个寝室的十位成员关系十分要好，但做事情比较不认真，责任心不强，这可能与她们的年龄普遍偏小有一定关系。结合这一点，我便强行采取拆分该寝室成员，分别分到我班其余几个寝室去。当然她们是很不情愿的，最后我告诉她们两点：第一你们如果能做到每周只扣1分，甚至不扣分，并能持续一个月我就同意你们复原；第二复原后要一直这样保持下去，不然还得拆。她们同意了。意想不到的是，她们一个月也没有扣1分。通过这一强行拆分再复原的方法，让学生养成良好的卫生和纪律习惯，可谓上策。
4 开展丰富有意义的班级活动。
每个学期为响应学生科和团委的号召，我经常鼓励学生踊跃报名参与学校的各项活动，比如跳绳、踢毽子、排球比赛，演讲，墙报、卡拉OK、大合唱比赛、运动会等等；每一次的活动我都非常重视，有的活动我采取了精密而又周全的安排，而且尽量做好后勤工作，有时候我也加入她们当中。只要是学生喜欢的活动，我都能尽可能的满足学生，学生们都很高兴。活动结束后，与学生交流，问她们活动中快乐吗？学生说：谢谢您，是您给了我们快乐。学生能快乐，我又何乐而不为呢？通过这一系列的班级活动，班主任和学生可以拉近距离，互相了解；也可以增强学生的集体荣誉感，团队合作意识；可以锻炼学生能力，利于学生身心健康，丰富学习生活等等。
5 尝试做个创新的班主任
做个创新的班主任就要求我们能够与时俱进，使自己的教育方法在平时工作中不断创新。善于发现新情况、新问题、新趋势，善于捕捉新机遇，采取新措施，建立新机制。如班干部轮流管理制的试验和探究。因为轮流制的实施可以调动广大同学的工作积极性，同时通过学生自己的班级管理实践，得到思想上的教育，懂得劳动成果和管理的辛苦，应该是不错的举措。在实施的过程中，我不断总结和引导，该制度得以顺利开展。为更好地与学生建立了解的平台，我设立了班级QQ群和飞信，开放我的电子邮箱、建立学生电子档案这些新的举措，加入和发邮件的同学有95%以上，通过网络与班上同学进行一对一坦诚的交流，我能及时了解班上动态、学生的需求等等。新的举措和新的改革带给我们新的希望和稳定的事态，同时对班主任自身的成长也是有帮助的。我想通过自己的不断努力，给学生多一点责任心，多一点爱心，多一点宽容，做个名符其实的班主任，并将其保持下去。
6 积极塑造显现班主任人格魅力
班主任人格魅力是班主任在教育活动中表现出的认知风格和行为风范。作为班主任要有自信心、自尊心，对自己在班集体中的行为随时随地要有约束和调节的能力。注意建立良好的人际关系，用自己的言行告诫学生，在社会生活中个人与他人、集体和社会关系的协调能力非常重要。班主任要具有丰富的、健康的情感，总是对生活充满激情和热爱，面对环境变化保持适应、选择和改变；面对挫折和失望尽快调整和恢复对生活的信心和激情。在学生面前有威信但不简单粗暴，一味命令；有严格但不死板；讲原则但有方法，总给学生一份安全感与温馨感；有活跃但不放任自流。有宽容、鼓励、正确诱导，但不容忍错误、包庇缺点；有广博的知识和开阔的视野，但不居高临下，漠视学生的新观点、新创造。每天给学生一些鲜活的东西，班主任得体的形象学生看在眼里记在心里。现时代的学生和家长要求老师浑身散发着强烈的时尚气息，与时代同步，释放个人外在美的能量和气质，给学生和谐、优美的形象感染。从自身做起，积极塑造显现班主任人格魅力，在这样一个建设班主任富有魅力人格的过程中搞好班级工作，提升自己的教育智慧，潜心治教，科学育人，用文化人的心和眼去熏陶新的文化人，这就是班主任的人格魅力所在。
总之，教育要面向世界，面向未来，面向现代化，班主任工作所面临的挑战是前所未有的。特别是我们中职学校班主任就必须时时考虑时代对社会成员的基本要求，时刻培养知识博与新的技术人才，时时关注学生终身发展，鼓励学生参与社会，掌握每一门学科的基础知识，发展个性。现时代的学生不好管，班主任不好当，作为班主任，你不但要有责任心，还要有爱心和研究班主任工作的心。只要我们攥紧拳头，把教书育人、关爱学生贯穿于班主任工作的始终，就一定能成为中职学校里最坚强、最有力、最具创新、最有魅力的班主任！
1 在教育实践中研究班主任工作
与普通中学的班主任相比，我们中职学校班主任工作更加繁杂、琐碎，更具有挑战性。许多班主任在班级管理中投入了大量时间、精力，却总难达到令人满意的教育效果，但是我们应该不放弃，不断学习，潜心探索，很多时候，我们需要等待。即使学生在学校时没有多大改观，只要她们能感受到班主任老师对她们的关心，认识到我们言之有理，她们的心里就会埋下一颗善意的种子，一旦时机到来，就会发芽、生长、开花、结果。班主任工作不能只着眼于繁琐的学生工作和简单的教育管理上，而应弯下腰，拿掉老师的架子，以平常人靠近学生，走进学生的心灵，从中去了解学生掌握规律开展工作。在这基础上不断地进行新举措新教育理论的实施和研究，在教育实践中不断探索，不断积累教育经验，形成自己独特的班主任工作方法。
2 真诚关爱、相信和赏识学生
每位学生从第一天来到学校都会有一种渴望，希望老师能尊重他、关爱他，当他们遇到学习或生活的困难时我们有义务和责任能及时给予帮助；当他不小心犯了错误时给予理解和宽容；当他在学习或表现上有了进步时及时给予赞美和肯定。作为班主任的我一直在努力，我们的付出会使他们得到更大程度的愉悦，同时也促就了一个和谐的班集体，也为学校争创和谐校园做出了贡献。我班熊丽莎同学性情孤僻、学习成绩欠佳，一直以来表现一般。上学期因上课玩手机，被老师抓到。我找她谈了话：“来学校就是学习，与违纪有关的事情不可接触染指，不过老师相信你能改好，平时有困难可以找我。”经过我的鼓励和开导.她在同学们面前焕然一新了。她在日记中这么写道：“我认真地反思了自己所做的事情，我觉得我是在做错事，没有反省，现在真的很羞愧！”一句宽慰的话，使她感到阳光般的温暖；一个和蔼的笑容，使她有了改错的信心。她的表现就在你不经意间变化着，我为她的进步感到骄傲。 再如我班王雯同学因为烫发而被监护老师扣了分，她在日记中这么写道：“我怀着忐忑不安的心来到班主任您的办公室，本以为会遭到您的严厉批评，没想到您看了我的头发了解我的实情后，居然没有指责我，我好高兴，好激动！不过我想作为学生还是不烫发为好，老师您放心我会改的。”
3 运用智慧解决班级管理难题
班主任工作态度除了实干外，还得用一些好的管理方法，而真正用上方法了，对于学生的教育和班级的管理确实有很大的帮助。我想，我要是有一颗爱学生的心，我就不怕处理不好难题。
例一：家长来访制：
我们班上课经常有人睡觉、玩手机、做小动作不听课，违纪现象时有发生，对于这一情况，我想了很久，最后我想到了班干部登记违纪次数，并对到一定次数的学生打电话请其家长到学校来访的办法。我们都知道大部分学生是怕家长的，更不要说家长来访了。为此在班上我特别强调这么一条：“家长来访制”，第一次违纪找具体个人，第二次违纪就让学生上讲台向全班说明违纪原因和想法，第三次违纪时就打电话给家长并讲述该生在学校的表现情况，以及校规班规的具体规定。第四次家长来访。 实施一段时间后，我观察到有的学生当违纪到第三次时，都比较紧张，班级的纪律有极大的好转，在不同程度上提高了同学们的学习积极性和主动性。面对违纪学生，采取“家长来访制”是很有用的。从另一角度来讲，也为“班规”填充新鲜血液，使班规得到完善.最后把班级带好。
例二：巧拆寝室人员：
我们班305寝室在上学期经常扣分，据我平时观察：这个寝室的十位成员关系十分要好，但做事情比较不认真，责任心不强，这可能与她们的年龄普遍偏小有一定关系。结合这一点，我便强行采取拆分该寝室成员，分别分到我班其余几个寝室去。当然她们是很不情愿的，最后我告诉她们两点：第一你们如果能做到每周只扣1分，甚至不扣分，并能持续一个月我就同意你们复原；第二复原后要一直这样保持下去，不然还得拆。她们同意了。意想不到的是，她们一个月也没有扣1分。通过这一强行拆分再复原的方法，让学生养成良好的卫生和纪律习惯，可谓上策。
4 开展丰富有意义的班级活动。
每个学期为响应学生科和团委的号召，我经常鼓励学生踊跃报名参与学校的各项活动，比如跳绳、踢毽子、排球比赛，演讲，墙报、卡拉OK、大合唱比赛、运动会等等；每一次的活动我都非常重视，有的活动我采取了精密而又周全的安排，而且尽量做好后勤工作，有时候我也加入她们当中。只要是学生喜欢的活动，我都能尽可能的满足学生，学生们都很高兴。活动结束后，与学生交流，问她们活动中快乐吗？学生说：谢谢您，是您给了我们快乐。学生能快乐，我又何乐而不为呢？通过这一系列的班级活动，班主任和学生可以拉近距离，互相了解；也可以增强学生的集体荣誉感，团队合作意识；可以锻炼学生能力，利于学生身心健康，丰富学习生活等等。
5 尝试做个创新的班主任
做个创新的班主任就要求我们能够与时俱进，使自己的教育方法在平时工作中不断创新。善于发现新情况、新问题、新趋势，善于捕捉新机遇，采取新措施，建立新机制。如班干部轮流管理制的试验和探究。因为轮流制的实施可以调动广大同学的工作积极性，同时通过学生自己的班级管理实践，得到思想上的教育，懂得劳动成果和管理的辛苦，应该是不错的举措。在实施的过程中，我不断总结和引导，该制度得以顺利开展。为更好地与学生建立了解的平台，我设立了班级QQ群和飞信，开放我的电子邮箱、建立学生电子档案这些新的举措，加入和发邮件的同学有95%以上，通过网络与班上同学进行一对一坦诚的交流，我能及时了解班上动态、学生的需求等等。新的举措和新的改革带给我们新的希望和稳定的事态，同时对班主任自身的成长也是有帮助的。我想通过自己的不断努力，给学生多一点责任心，多一点爱心，多一点宽容，做个名符其实的班主任，并将其保持下去。
6 积极塑造显现班主任人格魅力
班主任人格魅力是班主任在教育活动中表现出的认知风格和行为风范。作为班主任要有自信心、自尊心，对自己在班集体中的行为随时随地要有约束和调节的能力。注意建立良好的人际关系，用自己的言行告诫学生，在社会生活中个人与他人、集体和社会关系的协调能力非常重要。班主任要具有丰富的、健康的情感，总是对生活充满激情和热爱，面对环境变化保持适应、选择和改变；面对挫折和失望尽快调整和恢复对生活的信心和激情。在学生面前有威信但不简单粗暴，一味命令；有严格但不死板；讲原则但有方法，总给学生一份安全感与温馨感；有活跃但不放任自流。有宽容、鼓励、正确诱导，但不容忍错误、包庇缺点；有广博的知识和开阔的视野，但不居高临下，漠视学生的新观点、新创造。每天给学生一些鲜活的东西，班主任得体的形象学生看在眼里记在心里。现时代的学生和家长要求老师浑身散发着强烈的时尚气息，与时代同步，释放个人外在美的能量和气质，给学生和谐、优美的形象感染。从自身做起，积极塑造显现班主任人格魅力，在这样一个建设班主任富有魅力人格的过程中搞好班级工作，提升自己的教育智慧，潜心治教，科学育人，用文化人的心和眼去熏陶新的文化人，这就是班主任的人格魅力所在。
总之，教育要面向世界，面向未来，面向现代化，班主任工作所面临的挑战是前所未有的。特别是我们中职学校班主任就必须时时考虑时代对社会成员的基本要求，时刻培养知识博与新的技术人才，时时关注学生终身发展，鼓励学生参与社会，掌握每一门学科的基础知识，发展个性。现时代的学生不好管，班主任不好当，作为班主任，你不但要有责任心，还要有爱心和研究班主任工作的心。只要我们攥紧拳头，把教书育人、关爱学生贯穿于班主任工作的始终，就一定能成为中职学校里最坚强、最有力、最具创新、最有魅力的班主任！