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几何直观作为一种重要的基本能力，不仅用于“图形与几何”领域，更可用于描述和分析“非图形与几何”领域的问题，因此，在日常教学中，教师要培养学生的几何直观意识与能力，最终提升几何直观素养，积累几何直观的思考经验。
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图形中蕴创造 直观中展本质
【摘 要】
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几何直观作为一种重要的基本能力，不仅用于“图形与几何”领域，更可用于描述和分析“非图形与几何”领域的问题，因此，在日常教学中，教师要培养学生的几何直观意识与能力，最终提升几何直观素养，积累几何直观的思考经验。 然而，教师如何培养学生主动用几何直观的方法去分析问题，主动地“以形助数”，这才是教学中真正的挑战。笔者试在这方面作一探究，以期抛砖引玉。 一、表征问题，体验简洁性 在教学过程中，教师要
【出 处】
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教学月刊·小学数学
【发表日期】
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2013年8期
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影视内容的版权问题，几乎是每个视频网站和下载网站都会遇到的责难。但是，不约而同地，它们都将罪责推脱为“内容为网民上传”以应对版权指责。尤其对于优酷、土豆一类以视频分享为主导的网站来说，“网民上传”、“运营方只提供存储空间服务”等一直是它们应对版权问题的最佳借口。在大部分优酷、土豆胜诉的案件中，法院最终的裁定也与此有关。
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