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【摘 要】在如今的初中历史课堂教学中要如何提高课堂教学的质量，从而打造高效的初中历史教学课堂是老师们一直所寻求解决的问题。本篇文章在此对采用合理的教学方法，提高学生学习积极性;创设历史教学情境，提高学生实践能力;及时进行反馈，让学生们深入了解自己这三种方法进行了分析与探讨。
【关键词】构建 高效 初中历史
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.18.038
在初中的教學中学生们所要学习的学科是非常丰富的，历史作为其中一门不及语数外重要的学科，不仅初中历史老师们的教学时间较少，而且学生们在课后对历史的学习也不够重视，只会花费很少的时间来对历史进行学习。所以，初中历史老师要合理的采用教学方法并利用有限的教学时间教授给学生们更多的历史知识，打造出高效的初中历史课堂，从而让学生们的学习也会更加的顺利与有效。
一、采用合理的教学方法，提高学生学习积极性
初中是学生们首次接触到历史学习的阶段，在此之前学生们都是通过观看一些古装电视剧、阅读一些历史书籍等方式来对历史进行一定的了解，再加上初中的历史学习本来难度就较小，而且老师在内容讲解时为了培养学生的学习兴趣，更注重的是对历史有趣知识的补充与讲解，这样很容易让学生们用一种较为轻松或者不重视的态度来看待历史这门学科。因此。初中历史老师们要对学生的这种情况进行及时的纠正，端正他们的学习态度，让历史这门学科得到学生们的重视是提高教学有效性最为关键的一步。首先，初中历史的排课本来就很少，老师们要利用好每一节课的时间，做好充分的课前准备，通过互联网等技术，收集一些最新最浅的历史知识、历史的考古发现视频、有趣的历史故事等来丰富历史课堂教学的内容，激发学生们学习历史的积极性。其次，历史老师还需要制定有条理的教学计划，因为历史的学习是按照时间来进行的，历史事件年表的记忆对于学生们而言是具有一定难度的，所以老师们在进行教学时要注重对学生历史框架的构建，从而减少学生们学习的难度，让学生们的学习更加的容易且高效。
在初中历史教学的过程中，为了顺应教育改革的要求，老师要对传统的教学方法进行创新与完善，关键点就是要突出学生们在历史课堂中的主体地位，提高学生的课堂参与度。初中历史老师们可以先进行历史学习小组的分配，在课堂上多组织学生们进行讨论。首先，在历史教学课堂中，老师们可以进行提问的方式让学生们分小组在规定的时间内进行讨论，学生们在小组内展开热烈的讨论，并由小组成员推选的成员进行汇总，最后在课堂上对小组讨论出来的答案进行呈现。老师还可以对回答优秀的小组进行言语或者物质上的奖励，对学生们的努力进行肯定。其次，学生们在学习过程中很容易出现问题，但是由于一些学生较为胆小而不敢向老师提出意见和要求，而让问题一直得不到解决。所以，历史老师们可以在每节课的最后一段时间内，组织学生们在小组内对每节课的知识进行讨论与回顾，将不懂的知识及时的提出来并反馈给老师，让问题得到及时的解决，从而进一步的提高历史课堂的教学有效性，从而构建高效的历史课堂。
二、创设历史教学情境，提高学生实践能力
初中历史的教学本该是有趣的且故事性较强的，但是由于历史老师们过于看中学生们的成绩，只强调对于知识点的讲解，从而忽视了对教学内容有趣性的保证，让学生们对于历史的学习丧失了一定的兴趣。所以，初中历史老师在教学过程中要对教学的内容与环节进行丰富，增加历史课堂教学的趣味性。由于历史教材的内容是非常丰富且故事性很强的，因此老师们在教学过程中要很好的利用这个特点，进行历史教学情境的创设。历史老师可以组织学生们对一些历史故事展开角色扮演，或者当教学时间有限时老师也可以让学生们观看一些考证性较强的历史视频，让学生们生动形象的感受到历史的进程与伟大。再加上大部分历史是离学生们生活时代较远的故事，所以很多学生都不太能领悟到学习历史的真正意义。因此历史老师要让学生们明白过去的历史是如今生活的铺垫，如今的我们也终有一天会成为历史的这个道理，历史的学习对于学生而言是非常重要且有帮助的。
初中历史的教学内容不应该仅仅局限于课本知识，教学的环境也不能只是停留在教室内。历史老师可以带领学生们走出课堂，到外面的世界里去切身感受历史的博大精深。因为初中的学业较高中而言较为轻松，学生的心智较小学而言又较为成熟，这个阶段的学生便于老师去管理。所以，初中历史老师们可以抓住这个好时机，经常带领学生们开展一些历史课外实践活动。比如，老师可以带领学生们参观一些历史博物馆，让学生们近距离的接触和观看一些历史文物。还可以带领学生到一些伟人故居、历史遗迹去探究一些历史故事的真实性。让学生们在历史实践活动中感受到历史的奥妙以及历史的神奇，从而激发学生们学习历史的积极性。除此之外，初中学生们总是认为历史是一门与我们日常生活没有实际联系的学科，从而觉得学习历史对于生活的帮助并不大。因此，老师在教学过程中要采用生活化的教学方法，让学生们在历史的学习中注重与实际生活的联系，要让学生们明白自己不仅是历史的一部分，要为民族过去的历史感到骄傲与自豪，还要为创造民族未来的历史而努力学习做出贡献。
三、及时进行反馈，让学生们深入了解自己
虽然初中历史的学习较为轻松，但是由于其他科目较多且历史这门学科的重要性不如另外一些主要科目，所以学生们在平时的自主学习中很少将时间分配给历史，所以，历史老师们在课堂可以适当的穿插一些习题练习，让学生们的知识得到及时的巩固。但是值得注意的是，历史老师们穿插的历史作业难度要适中而且题量不能过多，题目的内容要尽量与之前课堂上讲解的内容形成联系，保证学生们能在课堂上及时的完成。这样，历史老师就能依据学生们当堂完成作业的情况来对学生本节课的学习效率有一个初步的把握，还能让学生们将自己不懂的问题及时提出来进行解决，从而进一步的提高课堂学习效率。
总而言之，想要构建高效的初中历史课堂，一方面需要老师们不断地对自身的教学方法进行总结与完善，选择顺应时代发展且符合学生特色的教学方法来激发学生对学习历史的兴趣。另一方面，学生们也要端正自己的学习态度，重视历史这门学科的学习。这样，在老师与学生的共同努力下，一定能构建高效的初中历史课堂。
【关键词】构建 高效 初中历史
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.18.038
在初中的教學中学生们所要学习的学科是非常丰富的，历史作为其中一门不及语数外重要的学科，不仅初中历史老师们的教学时间较少，而且学生们在课后对历史的学习也不够重视，只会花费很少的时间来对历史进行学习。所以，初中历史老师要合理的采用教学方法并利用有限的教学时间教授给学生们更多的历史知识，打造出高效的初中历史课堂，从而让学生们的学习也会更加的顺利与有效。
一、采用合理的教学方法，提高学生学习积极性
初中是学生们首次接触到历史学习的阶段，在此之前学生们都是通过观看一些古装电视剧、阅读一些历史书籍等方式来对历史进行一定的了解，再加上初中的历史学习本来难度就较小，而且老师在内容讲解时为了培养学生的学习兴趣，更注重的是对历史有趣知识的补充与讲解，这样很容易让学生们用一种较为轻松或者不重视的态度来看待历史这门学科。因此。初中历史老师们要对学生的这种情况进行及时的纠正，端正他们的学习态度，让历史这门学科得到学生们的重视是提高教学有效性最为关键的一步。首先，初中历史的排课本来就很少，老师们要利用好每一节课的时间，做好充分的课前准备，通过互联网等技术，收集一些最新最浅的历史知识、历史的考古发现视频、有趣的历史故事等来丰富历史课堂教学的内容，激发学生们学习历史的积极性。其次，历史老师还需要制定有条理的教学计划，因为历史的学习是按照时间来进行的，历史事件年表的记忆对于学生们而言是具有一定难度的，所以老师们在进行教学时要注重对学生历史框架的构建，从而减少学生们学习的难度，让学生们的学习更加的容易且高效。
在初中历史教学的过程中，为了顺应教育改革的要求，老师要对传统的教学方法进行创新与完善，关键点就是要突出学生们在历史课堂中的主体地位，提高学生的课堂参与度。初中历史老师们可以先进行历史学习小组的分配，在课堂上多组织学生们进行讨论。首先，在历史教学课堂中，老师们可以进行提问的方式让学生们分小组在规定的时间内进行讨论，学生们在小组内展开热烈的讨论，并由小组成员推选的成员进行汇总，最后在课堂上对小组讨论出来的答案进行呈现。老师还可以对回答优秀的小组进行言语或者物质上的奖励，对学生们的努力进行肯定。其次，学生们在学习过程中很容易出现问题，但是由于一些学生较为胆小而不敢向老师提出意见和要求，而让问题一直得不到解决。所以，历史老师们可以在每节课的最后一段时间内，组织学生们在小组内对每节课的知识进行讨论与回顾，将不懂的知识及时的提出来并反馈给老师，让问题得到及时的解决，从而进一步的提高历史课堂的教学有效性，从而构建高效的历史课堂。
二、创设历史教学情境，提高学生实践能力
初中历史的教学本该是有趣的且故事性较强的，但是由于历史老师们过于看中学生们的成绩，只强调对于知识点的讲解，从而忽视了对教学内容有趣性的保证，让学生们对于历史的学习丧失了一定的兴趣。所以，初中历史老师在教学过程中要对教学的内容与环节进行丰富，增加历史课堂教学的趣味性。由于历史教材的内容是非常丰富且故事性很强的，因此老师们在教学过程中要很好的利用这个特点，进行历史教学情境的创设。历史老师可以组织学生们对一些历史故事展开角色扮演，或者当教学时间有限时老师也可以让学生们观看一些考证性较强的历史视频，让学生们生动形象的感受到历史的进程与伟大。再加上大部分历史是离学生们生活时代较远的故事，所以很多学生都不太能领悟到学习历史的真正意义。因此历史老师要让学生们明白过去的历史是如今生活的铺垫，如今的我们也终有一天会成为历史的这个道理，历史的学习对于学生而言是非常重要且有帮助的。
初中历史的教学内容不应该仅仅局限于课本知识，教学的环境也不能只是停留在教室内。历史老师可以带领学生们走出课堂，到外面的世界里去切身感受历史的博大精深。因为初中的学业较高中而言较为轻松，学生的心智较小学而言又较为成熟，这个阶段的学生便于老师去管理。所以，初中历史老师们可以抓住这个好时机，经常带领学生们开展一些历史课外实践活动。比如，老师可以带领学生们参观一些历史博物馆，让学生们近距离的接触和观看一些历史文物。还可以带领学生到一些伟人故居、历史遗迹去探究一些历史故事的真实性。让学生们在历史实践活动中感受到历史的奥妙以及历史的神奇，从而激发学生们学习历史的积极性。除此之外，初中学生们总是认为历史是一门与我们日常生活没有实际联系的学科，从而觉得学习历史对于生活的帮助并不大。因此，老师在教学过程中要采用生活化的教学方法，让学生们在历史的学习中注重与实际生活的联系，要让学生们明白自己不仅是历史的一部分，要为民族过去的历史感到骄傲与自豪，还要为创造民族未来的历史而努力学习做出贡献。
三、及时进行反馈，让学生们深入了解自己
虽然初中历史的学习较为轻松，但是由于其他科目较多且历史这门学科的重要性不如另外一些主要科目，所以学生们在平时的自主学习中很少将时间分配给历史，所以，历史老师们在课堂可以适当的穿插一些习题练习，让学生们的知识得到及时的巩固。但是值得注意的是，历史老师们穿插的历史作业难度要适中而且题量不能过多，题目的内容要尽量与之前课堂上讲解的内容形成联系，保证学生们能在课堂上及时的完成。这样，历史老师就能依据学生们当堂完成作业的情况来对学生本节课的学习效率有一个初步的把握，还能让学生们将自己不懂的问题及时提出来进行解决，从而进一步的提高课堂学习效率。
总而言之，想要构建高效的初中历史课堂，一方面需要老师们不断地对自身的教学方法进行总结与完善，选择顺应时代发展且符合学生特色的教学方法来激发学生对学习历史的兴趣。另一方面，学生们也要端正自己的学习态度，重视历史这门学科的学习。这样，在老师与学生的共同努力下，一定能构建高效的初中历史课堂。