【摘 要】
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目的研究骨科护理专业实习生实施阶段式带教模式的效果及价值。方法选择84名该院骨科护理专业实习生,纳入时间为2017年1月—2018年4月,采用奇偶法将其分为实验组与参照组,每
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目的研究骨科护理专业实习生实施阶段式带教模式的效果及价值。方法选择84名该院骨科护理专业实习生,纳入时间为2017年1月—2018年4月,采用奇偶法将其分为实验组与参照组,每组均42名。其中参照组采用常规骨科带教方式,实验组行阶段式带教模式,对比两组带教前后考核成绩及带教方式学生认可度。结果带教前两组学生成绩差异无统计学意义(P>0.05),带教后学生成绩均有所提升,但实验组学生骨科护理实践操作成绩、理论知识成绩、总成绩得分均高于参照组,实验组对带教方式的认可度评分高于参照组,两者差异有统计学意义(
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