肖远骑校长的《教育的天空》这本书中有这样一句话：生命的价值是用心来衡量的，成功的教育是一种生活经历，多赏识你的孩子，你会看到奇迹！这句话让我感受颇多。作为学校的教学副校长，提高学校的教学质量和培养教师队伍，是管理工作中的重中之重。那么我们如何才能有效激发一线教师的教育激情呢？下面我以“多赏识你的老师，你将看到奇迹”为题，给大家讲述一个小故事。
　　我校的英语团队一直处于一种萎靡不振的状态，总是觉得不受学校重视，一旦布置一些工作，部分教师又牢骚满腹、怪话连篇，不愿意付出，怕吃苦。这个组的教研活动更是毫无进展，专家指导也无所适从。新学年开学前，我和首师大的专家杨朝辉老师进行了一次开诚布公的深度沟通。杨老师的一句话让我豁然开朗：“不是专家让我们怎么做，而是我们要怎样做”。于是，我、组长和杨老师再次商讨新学期的英语教研计划，并请特级教师刘莹把关，一份与学校教学计划整合的小计划生成了。联校教研活动就是计划中的一项，没想到这次活动成为了英语组转变的契机，也为这个团队打开了一扇窗。
　　在教学计划中我们提到要深入课堂，消灭无效、减少低效，走向高效，所以我们将活动的主题确定为：构建有效的课堂学习活动。那么怎么策划？由谁来承担任务？仔细分析了南北英语组20名教师的整体情况，我们发现四年级教师特点鲜明，4位教师中有新调入的和最年轻的，教学实力有强有弱，因此，决定以四年级为龙头，打开英语组沉闷的教研局面。
　　开学初，我们要求4位老师共同商议授课内容，分头备课，各自上交教学设计的详案，比一比谁的教学思路更有新意、教学设计更有实效，目的是让这4位老师先动起来，然后，将4人分为两组，进行现场课比拼。两位老师的课堂教学，各具特点，各有不足，黄老师的课上得更有新意，但是王老师的课进步特别大，得到了大家的充分肯定。在大家眼里，工作十几年的王老师老实巴交、有点窝囊、教学水平不高，只要做课就一塌糊涂，提起她大家都会有些不屑。但她的努力让我为之一震。以往学校的展示课，都是派有把握的、能力强的教师参加，“能不能给王老师一次机会，如果成功了，将是她个人发展的一个转折点。但要是不成功，她也许就再也立不起来了，也丢了学校的颜面。”尽管一直在矛盾，但我还是决定由王老师来上这节联校展示课。其实这一决定也让我自己忐忑不安，在教研组内更是引起了不小的波澜。首先是王老师的反应，有些惊喜但更多的是不自信，其次是黄老师的不满，然后是组里教师的质疑。我一个一个与她们谈心，鼓励王老师好好准备，拿事实说话，消除黄老师的不满，跟她沟通我的想法，争取得到她的理解和支持。最后，和组长沟通，要求他们全力帮助王老师，必须和她共渡难关。
　　活动开始前，我们都为英语组捏了一把汗。没想到，刚一下课，就有好几个教师跟我说：“没想到，王老师的课上得这么棒。”看得出大家悬着的心都放下了。活动的顺利开展，让我颇感欣慰。这次活动之后，王老师像换了一个人，脸上洋溢着自信，工作更加积极主动，后来不断有突出的表现，现已成长为学区的骨干教师。而她的改变，却让我感慨万千。一次工作方式的改变，成就了一个骨干教师，还有多少这样需要我们鼓励、帮助、支持的老师，我们在她们的职业生涯中又起着怎样举足轻重的作用呢？
　　一个好的管理者，一次好的教研活动，不仅可以凝聚人心，更重要的是可以改变一个教师的成长轨迹，能够成就一个优秀的团队。反思我们的管理，应该从教师的需求出发，以人为本，给每位教师搭设适合他发展的平台，在关注骨干教师发展的同时，更应该关注其他教师的成长。我们的教师同样需要展示自己的机会，需要同伴的帮助、领导的赏识。如果我们能着力营造和谐的教师文化，使每位教师都有适合自己的发展空间，都能自信满满，实现全面发展，让不同年龄段的教师都拥有职业的幸福，那么我们的教师就会拥有愉悦的心情，回报学校的就将是一个又一个的奇迹。■
　　□ 编辑 吴君