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目前,高中学生思辨能力的培育越来越成为教育界甚至是全社会关注的焦点,特别是在《普通高中语文课程标准(2017 年版)》颁布之后。面对新的形势和新的培育目标,“思辨性阅读与表达”学习任务群被推上了教育改革的浪尖,以培育学生批判性思维和逻辑思维为主的,促进学生提升发现、实证、推行和批判能力,以阅读内容项目化和教学设计情境化为主的思辨性阅读教学策略,对于培育高中生的思辨性阅读能力和深化高中语文教学改革具有积极的指导意义。