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在科技突飞猛进，网络沟通世界的今天，学校教育对班主任工作提出了更高、更严的要求。在当今复杂多变的社会中，各种社会风尚、思想观念、思维方式已逐渐在校园里渗透、磨砺和碰撞，学生心理社会化作为一个不容忽视的问题总是日益凸现。由于学习内容与实践活动日渐增多，学习竞争日益激烈，学生在提高自身综合素质的同时，也产生了一定的心理压力和心理障碍。作为一名新时代的班主任，既要在学识、修养方面充实提高自己，做到“水有源”、“木有本”，又要努力探索班主任工作中的艺术，和学校、社会、家庭形成合力，关注学生的心理健康，当好学生的心理辅导员，使学生于潜移默化中成长、成才。
一、深入学生，将班级当作心理辅导的第一课堂
十几年的班主任工作生涯，我始终坚信：热爱是最好的老师，只要一有时间，我就会到学生中去，了解学生的真实思想，勤于思考，抓好教育的切入点，运用多种教育方法，以促进他们的心理健康发展。
现在的孩子多为独生子女，在众多关爱下，变得自私而冷漠，心中既没有他人，也没有集体。有一次刮风时，教室中的窗帘随风鼓起，坐在旁边的同学总是一次有一次将鼓起的帘子按下去。这真是一个教育的契机。课间的时候，我带领着几个女生，把我在家中找来的花布缀上了可爱的卡通玩具，甚至用上了她们头上的发卡和我胸前的别针。当我用窗帘结挽住飘起的帘子时，学生的眼中放射着光彩，教室里响起一片欢呼声，随之过后是一阵热烈的掌声。我陶醉在同学们灿烂的笑容里，心里比吃了蜜还甜。
和学生在一起，最大的享受是认真听取他们的倾诉。班主任要善听，对学生的任何想法都要听得进去，充分理解，在倾听中因势利导，让学生自己得出正确结论。通常学生在受到批评和指责时，总是喜欢争辩。我们不能认为这是学生不愿接受教育， 从而声色俱厉地压制学生，如果那样学生只会表面上接受了教育，其实内心忿忿不平。有效的教育方法是，让学生尽情地倾诉，在倾听学生诉说时，发现学生问题的症结，寻找问题的突破口。等学生宣泄完了，内心也平静了，再分析问题，指出其错误所在，引导他认识错误，指明改正的途径和要求。班主任平时只有听取学生的意见，把学生当成知己、朋友，对他们充满信任，他们才会向你倾吐心中的沉闷和不快。记得小时候，真的很羡慕《我的老师》中的那位蔡云芝老师，能够得到学生的欣赏和认可，的确是一名班主任最大的成功。
二、洞察生活，架设与学生沟通的桥梁
在网络环境下，学生的心理和思想更复杂，隐蔽性更强，问题更难以暴露。班主任不能仅仅停留在传统的思想说服和日常管理的角色上，而应积极了解网络时代学生的思想和行为，采取相应的对策，引导学生在网络时代健康成长。
对学生而言，网络开阔了他们的视野，极大地激发了他们的求知欲望、探索欲、开拓创新和追求科学的精神，提高了学习的积极性和主动性。学生不仅能学到比课本更新的知识，而且可以根据自己的爱好去选择自己感兴趣的内容。但是由于网络充满着大量的淫秽、色情、暴力等不健康的内容，而学生对于有害信息又缺乏基本的判断力、辨别力、和自制力，极易受诱惑，而成为网络信息的受害者。基于这个情况，我利用节假日和双休日，甚至是晚饭后的时间，走访了几十家网吧，通过上网观察了许多学生，调查了他们的上网时间，浏览的内容，上网资金的来源，根据这些数据，我再反馈到学生当中，适时给予点拨和教育，并讲清上网的利弊，指导学生合理利用网络，让学生了解上网的规范，培养网上的文明习惯，结合学校的信息技术课，加强网络法制教育、网络道德教育以及网络资料信息辨别力的培养。
三、走进家庭，与家长携手托起明天的太阳
随着社会经济的发展，学生的生活环境也发生了巨大的变化。现在学生群体里流行着一种高消费的不良风气，许多学生沾染了互相攀比、讲吃讲穿、花钱大手大脚的不良习气。仔细分析一下，这种现象是由于家庭、社会等多方面因素造成的。一方面，人们生活水平不断提高，使这种消费成为可能，另一方面，现在的中学生大多是独生子女，一些家长对孩子娇生惯养，认为如果不满足孩子的要求，就对不起孩子，正所谓“再穷不能穷孩子”，宁可大人省吃俭用也绝不能委屈了孩子。一些家长还用金钱、礼品等刺激孩子努力学习。在家长看来，只要孩子学习好，给予一定的金钱，物质上的奖励是应该的。一些家长抱有“我们这一代受够了苦，无论如何也不能让下一代受苦的思想”，放纵孩子，任其消费。再加上社会上的一些不良的消费行为，广告的误导等，造成了学生错误的消费观。基于这种情况，我带领学生在班会上讨论：如何利用压岁钱？什么是真正的富有？同学们各抒己见。最后在总结会上，我发出了倡议，许多同学当即表示要把自己的零用钱钱买书，买礼物，甚至许多同学要捐给灾区同学。要知道，如今孩子的零用钱钱可不是一个小数目。在家长会上，我又和家长促膝交谈，探讨学生的消费观念如何避免走进误区，让大家都出谋划策，让优秀家长做经验交流，和家长建立信息交流卡。最终学生家长都树立了正确的金钱观，明白了合法取得金钱是人生幸福的重要条件，是实现人生价值的重要物质保证。另外，我还让家长鼓励学生在家一日当家，一周当家，记收支帐。告诉家长不要过分宠爱孩子，要培养他们艰苦朴素、自主自立的品格。教師和家长的强大合力使学生们很快有了较大改观。
总之，班主任工作的艺术，常表现为无形，是教育艺术的高层表现。班主任要巧妙设计。从创设情境到引导经历，从教化进入悟化，或春风化雨润物无声，或阳光普照启迪心灵，使学生在有意无意当中，获得新感觉，新体验，得到精神的升华，灵魂的净化，从而拥有一个健康而完美的人生。
一、深入学生，将班级当作心理辅导的第一课堂
十几年的班主任工作生涯，我始终坚信：热爱是最好的老师，只要一有时间，我就会到学生中去，了解学生的真实思想，勤于思考，抓好教育的切入点，运用多种教育方法，以促进他们的心理健康发展。
现在的孩子多为独生子女，在众多关爱下，变得自私而冷漠，心中既没有他人，也没有集体。有一次刮风时，教室中的窗帘随风鼓起，坐在旁边的同学总是一次有一次将鼓起的帘子按下去。这真是一个教育的契机。课间的时候，我带领着几个女生，把我在家中找来的花布缀上了可爱的卡通玩具，甚至用上了她们头上的发卡和我胸前的别针。当我用窗帘结挽住飘起的帘子时，学生的眼中放射着光彩，教室里响起一片欢呼声，随之过后是一阵热烈的掌声。我陶醉在同学们灿烂的笑容里，心里比吃了蜜还甜。
和学生在一起，最大的享受是认真听取他们的倾诉。班主任要善听，对学生的任何想法都要听得进去，充分理解，在倾听中因势利导，让学生自己得出正确结论。通常学生在受到批评和指责时，总是喜欢争辩。我们不能认为这是学生不愿接受教育， 从而声色俱厉地压制学生，如果那样学生只会表面上接受了教育，其实内心忿忿不平。有效的教育方法是，让学生尽情地倾诉，在倾听学生诉说时，发现学生问题的症结，寻找问题的突破口。等学生宣泄完了，内心也平静了，再分析问题，指出其错误所在，引导他认识错误，指明改正的途径和要求。班主任平时只有听取学生的意见，把学生当成知己、朋友，对他们充满信任，他们才会向你倾吐心中的沉闷和不快。记得小时候，真的很羡慕《我的老师》中的那位蔡云芝老师，能够得到学生的欣赏和认可，的确是一名班主任最大的成功。
二、洞察生活，架设与学生沟通的桥梁
在网络环境下，学生的心理和思想更复杂，隐蔽性更强，问题更难以暴露。班主任不能仅仅停留在传统的思想说服和日常管理的角色上，而应积极了解网络时代学生的思想和行为，采取相应的对策，引导学生在网络时代健康成长。
对学生而言，网络开阔了他们的视野，极大地激发了他们的求知欲望、探索欲、开拓创新和追求科学的精神，提高了学习的积极性和主动性。学生不仅能学到比课本更新的知识，而且可以根据自己的爱好去选择自己感兴趣的内容。但是由于网络充满着大量的淫秽、色情、暴力等不健康的内容，而学生对于有害信息又缺乏基本的判断力、辨别力、和自制力，极易受诱惑，而成为网络信息的受害者。基于这个情况，我利用节假日和双休日，甚至是晚饭后的时间，走访了几十家网吧，通过上网观察了许多学生，调查了他们的上网时间，浏览的内容，上网资金的来源，根据这些数据，我再反馈到学生当中，适时给予点拨和教育，并讲清上网的利弊，指导学生合理利用网络，让学生了解上网的规范，培养网上的文明习惯，结合学校的信息技术课，加强网络法制教育、网络道德教育以及网络资料信息辨别力的培养。
三、走进家庭，与家长携手托起明天的太阳
随着社会经济的发展，学生的生活环境也发生了巨大的变化。现在学生群体里流行着一种高消费的不良风气，许多学生沾染了互相攀比、讲吃讲穿、花钱大手大脚的不良习气。仔细分析一下，这种现象是由于家庭、社会等多方面因素造成的。一方面，人们生活水平不断提高，使这种消费成为可能，另一方面，现在的中学生大多是独生子女，一些家长对孩子娇生惯养，认为如果不满足孩子的要求，就对不起孩子，正所谓“再穷不能穷孩子”，宁可大人省吃俭用也绝不能委屈了孩子。一些家长还用金钱、礼品等刺激孩子努力学习。在家长看来，只要孩子学习好，给予一定的金钱，物质上的奖励是应该的。一些家长抱有“我们这一代受够了苦，无论如何也不能让下一代受苦的思想”，放纵孩子，任其消费。再加上社会上的一些不良的消费行为，广告的误导等，造成了学生错误的消费观。基于这种情况，我带领学生在班会上讨论：如何利用压岁钱？什么是真正的富有？同学们各抒己见。最后在总结会上，我发出了倡议，许多同学当即表示要把自己的零用钱钱买书，买礼物，甚至许多同学要捐给灾区同学。要知道，如今孩子的零用钱钱可不是一个小数目。在家长会上，我又和家长促膝交谈，探讨学生的消费观念如何避免走进误区，让大家都出谋划策，让优秀家长做经验交流，和家长建立信息交流卡。最终学生家长都树立了正确的金钱观，明白了合法取得金钱是人生幸福的重要条件，是实现人生价值的重要物质保证。另外，我还让家长鼓励学生在家一日当家，一周当家，记收支帐。告诉家长不要过分宠爱孩子，要培养他们艰苦朴素、自主自立的品格。教師和家长的强大合力使学生们很快有了较大改观。
总之，班主任工作的艺术，常表现为无形，是教育艺术的高层表现。班主任要巧妙设计。从创设情境到引导经历，从教化进入悟化，或春风化雨润物无声，或阳光普照启迪心灵，使学生在有意无意当中，获得新感觉，新体验，得到精神的升华，灵魂的净化，从而拥有一个健康而完美的人生。