【摘 要】
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<正>自20世纪90年代开始,伴随着我国基础教育课程改革与发展,"教师专业发展"的概念逐渐引入我国的教育话语体系中。一时间,人们谈到教师队伍建设、教师培训、教师教育等有关
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<正>自20世纪90年代开始,伴随着我国基础教育课程改革与发展,"教师专业发展"的概念逐渐引入我国的教育话语体系中。一时间,人们谈到教师队伍建设、教师培训、教师教育等有关话题,一定少不了作为目的结果或作为路径策略的教师专业发展。时至今日,"教师专业发展"已经成为人们耳熟能详的概念。一、反思概念的笼统性与模糊性"教师专业发展"是一个外来概念。长期以来,对这个概念的引入与介绍,我
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