【摘 要】
：
在当前义务教育普及过程中,为了进一步提升九年义务教育的有效性和质量,必须要根据不同群体的实际学习需求和学习难题,制定具有针对性的教学方法,因此本文便是建立在怒江州少数民族聚居地的基础上,结合小学高年级学生阅读和表达教学展开分析,结合当前少数民族高年级小学生阅读表达难题落实重点分析,并且综合实际的教学需求,提出了具有针对性的优化策略,希望通过本文的论述,能够为当前少数民族学生阅读和表达能力提升奠定基础,同时增强教学有效性和针对性。
论文部分内容阅读
在当前义务教育普及过程中,为了进一步提升九年义务教育的有效性和质量,必须要根据不同群体的实际学习需求和学习难题,制定具有针对性的教学方法,因此本文便是建立在怒江州少数民族聚居地的基础上,结合小学高年级学生阅读和表达教学展开分析,结合当前少数民族高年级小学生阅读表达难题落实重点分析,并且综合实际的教学需求,提出了具有针对性的优化策略,希望通过本文的论述,能够为当前少数民族学生阅读和表达能力提升奠定基础,同时增强教学有效性和针对性。
其他文献
新工科建设的目标是培养多元化的创新型人才,强调人才的培养能更从容应对变化的未来。在课程改革中,注重专业前沿知识与多学科交叉融合的基于项目的学习(PjBL)可以实现科技与人文的有效贯通,本文以天津理工大学“工程材料及其成形前沿”专业课程为例,采用混合式的教学方法,介绍了PjBL教学设计、实施、评价的具体过程,旨在发展学生解决实际复杂问题的技能,培养工程人才的核心素养。教学评估表明,在专业课中实施PjBL训练,可以实现价值塑造、能力培养、知识传授的协同发展,为培养多元化工科人才的有效途径。
随着大数据时代的到来,信息技术深入发展,信息技术被引进课堂,并且逐步推广开来,促进了我国教育教学方式的革新,推动了我国教育事业的创新发展。如何有效地利用信息技术创建高效课堂,成为了中小学老师热切关注的焦点问题。本文就信息技术支持下的小学数学课堂为例,研究高效利用信息技术为课堂教学实践服务的新方式。
“山一程,水一程。身向榆关那畔行,夜深千帐灯。风一更,雪一更。聒碎乡心梦不成,故园无此声。”我在别家少年院子里的且行且吟中,第一次与你相遇,从此“一程山水淌心间”。
近年来,淮安公交坚持以习近平总书记关于安全生产系列重要论述为指引,对安全产品、安全工作、安全管理的认识和理解不断深化,形成了具有淮安公交鲜明特色的安全发展理念,并坚持从公交企业本质安全的“人、物、环境、制度”四大要素出发,突出“人”这个最核心、最关键、最活跃、最主动的要素,用系统思维立体化地构建了“思想安全、心理安全、生活安全、运营安全”四大体系,走出了一条本质安全发展之路。
2010年,来自综合大洋钻探计划(Integrated Ocean Drilling Program,IODP)的科学家跟随船只驶入了南太平洋环流区。除了最干旱的地带以外,这片海洋可以称得上是地球上最贫瘠的地方。环流区的中心附近就是“海洋难抵点”(Oceanic Pole of Inaccessibility,是地表距离陆地最远的地方),同时也是南太平洋的“垃圾站”——微塑料会在这里堆积。科幻作家霍华徳·菲利普斯·洛夫克拉夫特(Howard Phillips Lovecraft)的粉丝甚至认为这里是克苏鲁
在成长过程中,长辈们都会问孩子:“长大后想要做什么?成为什么样的人?”科学家、宇航员、教师、医生、创业者……少年的心中理想远大,满是正义的力量,却不知天有多高、地有多厚,欢喜地以为许下愿望就一定能成真。
鉴于国际教育界对培养创造性思维的高度重视,文章立足小学语文综合性学习板块的教学实践,探寻综合性学习板块教学与培养创造性思维相关前提和条件的契合点,分别从学生中心、路径角度及教学评价层面,探究总结如下教学策略:张扬心智自由,培养创造性思维的开拓性;实践多学科协同,培养创造性思维的综合性;激励个性化表现,培养创造性思维的求异性。以期更自觉更系统地使小学语文综合性学习板块成为培养小学生创造性思维的有益平台。
在小学数学教学中,培养学生良好的计算能力是数学教育和素质教育的重要目标之一。小学数学老师可以通过培养学生的计算兴趣,提高他们的计算技能通过有效的计算培训活动激发学生的兴趣以及有效地提升口算技能来。教师还应注意培养学生良好的数学习惯,以便他们能够真正提高自己的数学技能,并为将来的数学学习打下基础。
小学数学作为小学学习阶段的唯一一门对思维要求较高的学科,对学生掌握的要求也有所不同。在此阶段,小学数学主要训练的是学生的计算基础、思维逻辑能力以及细心耐心程度等,为学生今后的学习打下基础。本文主要对小学数学教学中的有效方法进行论述。
在小学数学教学中,计算能力对学生学习数学起着关键的作用,小学这个阶段也正是培养学生学习习惯最佳时期,所以老师在教学中一定要有方法的对学生进行教学落实。数学计算能力需要教师长期对学生进行培养才能起到一定的作用,为了更好的提高学生数学的计算能力和兴趣,让学生有更高的提升空间。