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当今时期,高中教育中历史科目课程的变革幅度之大令人感触颇深,其社会影响和教学效益人所共知。第一,是教学模块的编制,完全摆脱了过去的课程思维约束,在学术上赋予了同学们更宽阔的思维活动空间。第二,在高中历史课程思想中融入了相当量的新理念、新方法,鼓励由多维度、多层次、多品类、多方式等形式上拓展和维护同学们的个性成长。为此,本文就课程改革对高中历史教学提出几点思考。