浅谈初中教学中创造性思维的培养

来源 :都市家教:上半月 | 被引量 : 0次 | 上传用户:chiaotian
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
国家重视教育,教育需要发展,学生思维能力发展很重要。思维就是平常所说的思考,创造思维就是与众不同的思考。培养创造性思维的教学模式是在一定教学思想指导下所建立起来的完成所提出教学任务的比较稳固的教学程序及其实施方法的策略体系。
其他文献
新课程改革后的生物教材中生物实验的权重也在不断加大,我遵循能力培养原理,紧扣实验教学的关键环节,唤起学生的创新意识,在自主体验和设计中培养学生的创新能力,重视实验总结反思
<正>为进一步提高部队夜间快速反应和处突反恐能力,维护首都地区社会安全稳定,2015年4月28~29日,武警北京总队组织"雪豹"突击队在北京某地铁站,展开了一场以解救人质、打击恐
目的:研究糖尿病患者无症状性心肌缺血(SMI)的发生率、相关因素及其中医辨证分型的特点。方法:用动态心电图(Holter)对334例无心绞痛病史和安静时心电图正常的非胰岛素依赖型糖尿病(NIDDM)患者进行检测
<正>2008年7月3日,我国台湾省大学入学指定科目考试(相当于大陆的高考)结束,其国文科试题在试题结构、试题样式、试题选材、阅读理解和作文等方面,颇具特色。一、试题结构:强
目的对川芎配方颗粒进行质量标准研究。方法采用薄层色谱法对川芎配方颗粒进行定性鉴别,采用高效液相色谱法对川芎配方颗粒中阿魏酸的含量进行测定。结果薄层色谱图中可检出
罗尔斯从人的能力结构入手考察人的自由及其根据,建构了与平等相结合的自由观,认为社会结构要根据人们的道德能力确定和调整基本自由,并对人们的自然天赋能力的社会分配进行
班级是组成学校的基本单元,是学生学习、生活和成长的基层组织,学校的各项教育教学工作都是通过班集体来进行的。班级管理也是最基层的学校管理,而班主任则是班级管理的实施者,是
俗话说:“兴趣是启智之祖。”兴趣是事业成功的前导,也是激发学习热情,产生内在动力的关键。学生一旦对学习产生兴趣,必将成为他学习的内在动力。学生对学习有无兴趣,既是反映学生
本文针对作者在物理化学实验教学实践中遇到的一些实践问题,从实验教学绿色化、仪器赔偿制度、实验教材、教学方式等方面论述了实验教学中的细节问题对发挥学生主体地位、激发