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[内容摘要]：在网络上开辟德育教育新天地，不但拓宽了学生的视野，增加了学生的电脑网络知识，提高了学生爱科学用科学的兴趣，避免了学生使用网络的盲目性；更重要的是利用网络这高新的科技对学生实行有效的德育渗透，使之服务于我校的德育工作，令我院德育更为高效、及时，影响力更深，渗透力更强，覆盖面更广。对于创建和谐、稳定的校园人文环境、师生关系、良好的社会影响等意义尤为深远。
[关键词]：网络；师范生；德育教育；
【中图分类号】G641
随着网络教育的不断发展，网络德育也应运而生。虽然与网络学科教育相比网络德育相对滞后，但是，网络德育作为现代化德育途径正引起各国教育工作者的注意，未来网络德育的发展，依然是挑战与机遇并存，但我坚信它的前景确乐观的，它的育人效果也是不言而喻的。作为我院州课题《关于高师生网络德育的研究》，核心目的就是在于探索或增强师范生网络德育实效性的有效途径和手段，从理论上阐述网络德育教育的普遍规律与实施办法、原则，从实践上总结开展网络德育的组织、措施、工作落实的具体策略与方法，解决新问题，创建新机制，全面提高新时期师范生思想政治教育工作的质量和水平。
一、个体心理层面的研究分析作为切入点，探求实施网络德育的理论依据及有的放矢的突破口
1、上瘾问题
大多学生上网的目的是为了聊天和玩游戏。漫无目的的聊天在时间上很难控制，游戏的兴趣呈持久性，加上青少年们爱玩的天性和部分学生很差的自制力，因此很容易上网成瘾。在网吧一泡半天甚至整夜。
2、不健康网站问题
互联网上有一些宣传色情、暴力等内容的网站，还有一些政治上反动的网站。学校和家长最担心的就是自己的孩子们容易受其影响。我院目前学生年龄阶段是青少年人生观、世界观和价值观形成的重要阶段，在这一阶段所接受的思想有时可能会影响到他们的一生。
3、荒废学业，影响身体健康问题
部分中学生自控能力比较差，也不善于取舍，沉湎于网上浏览而荒废学业。在生理上学生正处于快速发育时期，若长时间与电脑相处，不仅眼睛超负荷运转，危害视力，并使脊椎变形，身体的健康也就每况愈下。
4、综合素质问题
人的心理状态是在环境与人相互影响中形成的，人的思维是一种内在的交谈，人的经验、词汇、语言等共同形成了人的逻辑思维方式。学生长时间地与电脑打交道，容易使他们形成的基本思维与电脑的符号式思维相同，零碎的符号式机械思维代替了人的逻辑思维能力。
二、主动出击，变被动为主动，开展形式多样的活动，占领网络教育阵地，建立班级的网络栏目。
网络是一个战略高地，我们作为教育者没有抢先占领这个高地，使相当一部分学生被一些不健康网站、网吧侵蚀或毒害。我们不仅不能放弃这个高地，而是攻占这个战略高地，兴其利，去其弊，使网络成为素质教育的一个强大的战略基地，让网络为素质教育服务。我们应该加强网络管理，在网上建立起德育基地，利用网络来对学生进行德育教育，正确引导青少年。
因此，作为课题的实验班级——06级4班，以班主任牵头，在网络上开办了，以班级活动为主题栏目的网页。（http：//q.blog.sina.com.cn/wd2006），其主要内容就是旨在为班级所有学生开设展现个性、体现价值的网络平台。同时，还是师生之间、学生之间开展思想交流与讨论的重要媒介——特殊地带。作为指导老师，也能从该角度了解学生思想状态，增强了学生网络德育的积极性因素。
由于我院是培养未来合格的小学师资人才，健全的人格、成熟的心理、良好的意志品质，是一名合格师范生不可或缺的必要条件。我院也开展了诸多有益于青少年身心健康发展的，形式多样的各种活动。但这些活动，在空间上仅限于校园范围，时间上也只是短短地“一瞬间”。在其影响与宣传效果的深刻性与实效性存在不足。因此，将其珍贵的影像资料上传至互联网，结合有关活动、事件开展的交流与讨论，在一定程度上促成了体现我院对于师范生个性及身心健康发展的责任感与人文关怀；也促成了学生对于自身积极发展的主动意识。
在网络上开辟德育教育新天地，不但拓宽了学生的视野，增加了学生的电脑网络知识，提高了学生爱科学用科学的兴趣，避免了学生使用网络的盲目性；更重要的是利用网络这高新的科技对学生实行有效的德育渗透，使之服务于我校的德育工作，令我院德育更为高效、及时，影响力更深，渗透力更强，覆盖面更广。对于创建和谐、稳定的校园人文环境、师生关系、良好的社会影响等意义尤为深远。
三、当前网络德育教育工作面临的挑战及相关要求的设想
网络德育工作是指在局域网和广域网上所开展的一系列的德育活动。这项工作必须围绕现代德育思想、德育目标和德育内容来开展，是学校德育的延伸，也是现代德育的发展趋势。如何借助网络手段实现与师范生所学学科知识的整合，拓宽他们学习的思路与方式，从而达到借鉴和吸收网络文化的积极要素……这些均是网络环境下学校德育建设面临的重大挑战。
面对这些挑战，作为培养未来师资人才的教育工作者更是任重道远。这就需要我们充分利用网络对学生进行形式多样的思想品德教育外，还必须制订相应的网络规范、制度、措施来予以保障。
（一）要努力形成网络德育的政治基础，着力培养师范生的“网络道德”。
我们现有的用以消除道德失范现象和维护道德秩序的管理、监督、约束、制裁等种种道德法规，在网络社会中已发生了严重困难。动员德育工作者和家长，加强网络德育工作研究，积极、主动地开展一些网络化的主题教育，在网络上筑起一道网络德育长城，使全体师生形成正确的“网络道德”，逐步形成一种健康、向上、自由的言论氛围，让我们的青少年学生健康成长。
（二）建设一支实力雄厚的队伍，是网络德育的组织保障。
实施网络德育战略，占领网络教育阵地，必须培养一支既具有较高的政治理论水平、熟悉思想政治工作规律，又能较有效地掌握网络技术、熟悉网络文化特点，能够在网络上进行思想政治教育工作的队伍，包括专职教师队伍、党团员和师生骨干队伍。
（三）必须建立一套相关的规章制度和处罚措施。
网络德育要象大禹治水一样，根据具体情况，该堵的堵，该引的引，该教育的就教育，真正作到因地制宜、因势利导。在校园网内保持一片净土，变原来的无限上网为有限上网，尽量不让网络毒害青少年学生的心灵，而且还要采取必要的防范措施，建立相关的网络规则，形成一定网管制度来予以保证。
当然，发挥网络技术育人优势的途径还有很多，只要我们努力去发现、去利用，就可以减少甚至避免网络对师范生造成的负面影响，使互联网在我院德育工作中发挥巨大的功效。总之，网络时代要求我们师范教育工作者在做德育工作时要充分发挥信息技术的优势，扬长避短，注重创新，以战略眼光审时度势，构建新的德育体系，真正发挥德育的功能，正是我们师范院校德育工作不断开拓进取，探索德育最佳途径的新目标和努力的方向。
[关键词]：网络；师范生；德育教育；
【中图分类号】G641
随着网络教育的不断发展，网络德育也应运而生。虽然与网络学科教育相比网络德育相对滞后，但是，网络德育作为现代化德育途径正引起各国教育工作者的注意，未来网络德育的发展，依然是挑战与机遇并存，但我坚信它的前景确乐观的，它的育人效果也是不言而喻的。作为我院州课题《关于高师生网络德育的研究》，核心目的就是在于探索或增强师范生网络德育实效性的有效途径和手段，从理论上阐述网络德育教育的普遍规律与实施办法、原则，从实践上总结开展网络德育的组织、措施、工作落实的具体策略与方法，解决新问题，创建新机制，全面提高新时期师范生思想政治教育工作的质量和水平。
一、个体心理层面的研究分析作为切入点，探求实施网络德育的理论依据及有的放矢的突破口
1、上瘾问题
大多学生上网的目的是为了聊天和玩游戏。漫无目的的聊天在时间上很难控制，游戏的兴趣呈持久性，加上青少年们爱玩的天性和部分学生很差的自制力，因此很容易上网成瘾。在网吧一泡半天甚至整夜。
2、不健康网站问题
互联网上有一些宣传色情、暴力等内容的网站，还有一些政治上反动的网站。学校和家长最担心的就是自己的孩子们容易受其影响。我院目前学生年龄阶段是青少年人生观、世界观和价值观形成的重要阶段，在这一阶段所接受的思想有时可能会影响到他们的一生。
3、荒废学业，影响身体健康问题
部分中学生自控能力比较差，也不善于取舍，沉湎于网上浏览而荒废学业。在生理上学生正处于快速发育时期，若长时间与电脑相处，不仅眼睛超负荷运转，危害视力，并使脊椎变形，身体的健康也就每况愈下。
4、综合素质问题
人的心理状态是在环境与人相互影响中形成的，人的思维是一种内在的交谈，人的经验、词汇、语言等共同形成了人的逻辑思维方式。学生长时间地与电脑打交道，容易使他们形成的基本思维与电脑的符号式思维相同，零碎的符号式机械思维代替了人的逻辑思维能力。
二、主动出击，变被动为主动，开展形式多样的活动，占领网络教育阵地，建立班级的网络栏目。
网络是一个战略高地，我们作为教育者没有抢先占领这个高地，使相当一部分学生被一些不健康网站、网吧侵蚀或毒害。我们不仅不能放弃这个高地，而是攻占这个战略高地，兴其利，去其弊，使网络成为素质教育的一个强大的战略基地，让网络为素质教育服务。我们应该加强网络管理，在网上建立起德育基地，利用网络来对学生进行德育教育，正确引导青少年。
因此，作为课题的实验班级——06级4班，以班主任牵头，在网络上开办了，以班级活动为主题栏目的网页。（http：//q.blog.sina.com.cn/wd2006），其主要内容就是旨在为班级所有学生开设展现个性、体现价值的网络平台。同时，还是师生之间、学生之间开展思想交流与讨论的重要媒介——特殊地带。作为指导老师，也能从该角度了解学生思想状态，增强了学生网络德育的积极性因素。
由于我院是培养未来合格的小学师资人才，健全的人格、成熟的心理、良好的意志品质，是一名合格师范生不可或缺的必要条件。我院也开展了诸多有益于青少年身心健康发展的，形式多样的各种活动。但这些活动，在空间上仅限于校园范围，时间上也只是短短地“一瞬间”。在其影响与宣传效果的深刻性与实效性存在不足。因此，将其珍贵的影像资料上传至互联网，结合有关活动、事件开展的交流与讨论，在一定程度上促成了体现我院对于师范生个性及身心健康发展的责任感与人文关怀；也促成了学生对于自身积极发展的主动意识。
在网络上开辟德育教育新天地，不但拓宽了学生的视野，增加了学生的电脑网络知识，提高了学生爱科学用科学的兴趣，避免了学生使用网络的盲目性；更重要的是利用网络这高新的科技对学生实行有效的德育渗透，使之服务于我校的德育工作，令我院德育更为高效、及时，影响力更深，渗透力更强，覆盖面更广。对于创建和谐、稳定的校园人文环境、师生关系、良好的社会影响等意义尤为深远。
三、当前网络德育教育工作面临的挑战及相关要求的设想
网络德育工作是指在局域网和广域网上所开展的一系列的德育活动。这项工作必须围绕现代德育思想、德育目标和德育内容来开展，是学校德育的延伸，也是现代德育的发展趋势。如何借助网络手段实现与师范生所学学科知识的整合，拓宽他们学习的思路与方式，从而达到借鉴和吸收网络文化的积极要素……这些均是网络环境下学校德育建设面临的重大挑战。
面对这些挑战，作为培养未来师资人才的教育工作者更是任重道远。这就需要我们充分利用网络对学生进行形式多样的思想品德教育外，还必须制订相应的网络规范、制度、措施来予以保障。
（一）要努力形成网络德育的政治基础，着力培养师范生的“网络道德”。
我们现有的用以消除道德失范现象和维护道德秩序的管理、监督、约束、制裁等种种道德法规，在网络社会中已发生了严重困难。动员德育工作者和家长，加强网络德育工作研究，积极、主动地开展一些网络化的主题教育，在网络上筑起一道网络德育长城，使全体师生形成正确的“网络道德”，逐步形成一种健康、向上、自由的言论氛围，让我们的青少年学生健康成长。
（二）建设一支实力雄厚的队伍，是网络德育的组织保障。
实施网络德育战略，占领网络教育阵地，必须培养一支既具有较高的政治理论水平、熟悉思想政治工作规律，又能较有效地掌握网络技术、熟悉网络文化特点，能够在网络上进行思想政治教育工作的队伍，包括专职教师队伍、党团员和师生骨干队伍。
（三）必须建立一套相关的规章制度和处罚措施。
网络德育要象大禹治水一样，根据具体情况，该堵的堵，该引的引，该教育的就教育，真正作到因地制宜、因势利导。在校园网内保持一片净土，变原来的无限上网为有限上网，尽量不让网络毒害青少年学生的心灵，而且还要采取必要的防范措施，建立相关的网络规则，形成一定网管制度来予以保证。
当然，发挥网络技术育人优势的途径还有很多，只要我们努力去发现、去利用，就可以减少甚至避免网络对师范生造成的负面影响，使互联网在我院德育工作中发挥巨大的功效。总之，网络时代要求我们师范教育工作者在做德育工作时要充分发挥信息技术的优势，扬长避短，注重创新，以战略眼光审时度势，构建新的德育体系，真正发挥德育的功能，正是我们师范院校德育工作不断开拓进取，探索德育最佳途径的新目标和努力的方向。