论文部分内容阅读
小学数学教学过程是学生数学思维培养的过程,教师在教学中要重视思维材料的组织,并尽可能“动态”展现。同时还要关注过程合适、材料合适、问题合适,帮助学生建立合适的认知结构,学习相应的策略性知识。
发展学生数学思维之策略谈
【摘 要】
：
小学数学教学过程是学生数学思维培养的过程,教师在教学中要重视思维材料的组织,并尽可能“动态”展现。同时还要关注过程合适、材料合适、问题合适,帮助学生建立合适的认知
【机 构】
：
浙江省临海市教育局教研室
【出 处】
：
教学月刊:小学版(数学)
【发表日期】
：
2020年4期
其他文献
高师地理师范专业的隐性课程体系弱化是人才培养课程体系中主要问题之一。当前高师地理师范专业隐性课程普遍存在比重偏低、综合性较弱、碎片化明显、特色不突出、动态性不足
教材分析能力是师范生专业技能之一,文章选取教材分析能力指标,采用专家打分法构建评价量表,通过对某地方院校地理专业师范生实训报告的诊断,揭示师范生教材分析能力现状,发
提出了一种新颖的声发射智能传感器网络系统。该系统为三层模块化结构。宽带声发射（AE）传感器采集被测对象的声发射信号；利用DSP实时提取结构缺陷的声发射特征参数并传送给智能
目前造纸白水回收存在悬浮物回收率低和腐浆浪费等难题。本文提出的方法，即通过电磁力、化学力和机械力的共同作用，可将造纸白水分离成清水和浆料，产可全部供造纸生产循环使用。
1992年研制的甘蔗复合肥（N10％、P2O56％K2O9％）是根据甘蔗需肥特点，赣南蔗区土壤养分状况，确定养分配方和合理用料。由地区农科所复合肥厂生产。在蔗区多点多种土壤类型进行试验，取得了
本文研究了无铅澄清旋光法测定赤砂糠和红糖中的蔗糖含量，最佳条件：（１）溶液ＰＨ值为５．５－７．０；（２）每１００ｍｌ含糖２６．００ｇ溶液，碱式氯化铝（ＢＡＣ，１０×１０＾－２Ａｌ２Ｏ３，Ｂ＝７５％）用量为１．０－４．０ｍｌ，１：１氨水为０．２０－０．８０ｍｌ。ＢＡＣ澄清法不影响旋光分析结果，其效率比碱式乙铅（ＢＡＬ）高，两者测定糖
<正> 1 前言减少土壤水分损失和抑制盐分上升是滨海咸田蔗地地膜覆盖栽培的重要作用之一。为了解咸田蔗地适宜采用盖膜栽培的土壤条件,1988年进行了不同咸度的蔗地盖膜栽培试
严谨性是数学思维的基本要求。针对学生在解题说理方面存在的不严谨问题,教师应当剖析其表现及原因,提出相应的教学策略,给予方法指导,以切实提高学生数学解题的严谨性。