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摘要：自改革开放以来，我国的经济呈现出飞速发展的状态，但是任何事物都具备两面性，相应的环境问题也成了社会比较关注的问题，要想解决环境问题首先需要大力提倡发展绿色化学，所以在高中化学教学中加强绿色化学理念的渗透是非常重要的工作内容，而且在素质教育背景下，更需要在高中化学教学中渗透绿色化学理念，培养正确的科学意识。
关键词：高中化学；教学；绿色化学理念；方法
一、 引言
绿色化学是解决环境问题过程中提出的新概念，主要是指利用化学方法、技术、知识去治理环境污染，最大程度的控制污染问题，在高中化学教学中开展绿色化学教育工作，需要教师开展无毒害的化学实验、在教材中培养学生绿色化学意识。
二、 在高中化学教学中渗透绿色化学理念的重要性
1. 绿色科技的需要
我国经济的迅速发展带动了科技的进步，目前到处都在倡导绿色科技。在21世纪只有实行绿色科技才能够为人们建设更好的生活环境，绿色科技具备较强的生态化、综合化的特征，而绿色科技的发展需要绿色化学作为重要的支撑。
2. 素质教育的需要
在素质教育背景下，教师要不断地提升学生的综合素养，而在教学中渗透绿色化学理念能够实现教学的创新，因为绿色化学教育的主要目标是最大程度地消除环境污染问题，在此过程中也能够培养学生优秀的创新意识，在学习过程中不断的关注社会问题，利用课堂上所学到的化学理论知识去解释实际生活中存在的问题，养成正确的绿色化学意识，从根本上能够尊重自然，成为社会发展需要的高素质全能型人才。
3. 消除人们对化学工业的错误认知
化学工业的发展较为迅速，相应的带来了较为严重的环境污染问题，随之而来会出现更多的问题，例如重经济轻污染、人们身体健康问题等问题，所以化学这门学科需要和其他学科相互联系起来。社会的发展离不开化学，但是也带来了更多的环境污染问题，很多时候，人们对化学存在较为严重的错误认知，例如石家庄三鹿毒奶粉事件、日本核辐射事件等，很多人都认为是化学导致的，但是这些事件其实都是因为对化学原料的监督力度较差。所以在高中化学教学中渗透绿色化学理念能够消除人们对化学工业的错误认知。
三、 在高中化学教学中绿色化学理念的渗透方法
1. 设定优秀教学情境，传播绿色化学理念
在高中化学教学中如果想要高效的传播绿色化学理念，首先需要设定优秀的教学情境，从中传播相应的绿色化学理念。教师可以在实验课上创设优秀的教学情境，让学生在观察、动手操作过程中培养自身的绿色化学意识。例如，很多实验在实施过程中会出现很多的有害气体，比如SO2的漂白实验，首先需要把SO2气体拖入到带有品红溶液的器具里，然后加热，最终去观察溶液的变化，但是在此过程中很容易把SO2释放出来，这时候如果能够在器具的口处放置一个棉花球，并且提前用氢氧化钠溶液浸湿，这样就能够大大地减少大气污染问题的出现。
2. 充分结合教材，渗透绿色化学理念
在高中化学教学中要想合理的渗透绿色化学理念，首先要从基础教材中挖掘和环境有关的知识点，让学生从化学书本中就能够发现绿色化学，从而教师更好地渗透绿色化学理念。例如，在日常的化学实验中要合理的处理废弃物，在进行化学实验的时候，尽可能要让有害、有毒的物质能够做到充分的反应，防止有毒和有害物质出现扩散的情况。教师在高中化学教学中要做好引导工作，规范学生的实验操作，提高化学实验的规范性与准确性，让学生养成优秀的操作实验习惯，最大限度地提升学生的环保意识。
3. 开展活动课教学，体验绿色环保乐趣
在高中化学教学中要不断地开展活动课教学，让学生充分体验绿色环保乐趣，因为任何学科的理论知识都需要学生在不断地实践中积累经验与教训。首先学校要定期的开展绿色化学知识讲座，让学生在绿色化学知识讲座中提升學习化学的自主性与积极性，充分感知绿色化学理念，让学生在绿色化学知识讲座中培养自身的创新意识与科学精神。例如，“垃圾的分类与循环利用”、“可降解塑料的发展”等。其次还可以开展绿色化学探究课堂，比如在高二学完《有机化学基础》后，可探究“香烟烟雾的部分成分”，既能让学生感受烟雾对环境的危害，更能让学生感受到吸烟的危害。绿色化学理念需要贯穿在高中化学教学中，让学生能够意识到化学和能源环境、健康有着非常紧密的联系。
四、 总结
总之，在高中化学教学中要不断地渗透绿色化学理念，提高学生的绿色化学意识，让学生能够意识到环境污染问题的重要性，能够树立优秀的环境保护意识。在课堂上教师要无时无刻的普及绿色化学知识，尽可能地去节约各类能源，让学生能够在未来的工作、生活中增强社会责任感，利用绿色化学知识解决一些社会上较为现实的问题。教师在高中化学教学中不仅仅要传授学生理论知识，还要让学生能够把学到的化学理论知识更好地应用在生活中去，促进生态环境的更好发展之路。
参考文献：
[1]任小琼.高中化学教学中可持续发展教育的渗透研究[D].福建师范大学，2015.
[2]宫红，杨中华，姜恒.己二酸合成实验的改進——有机化学实验教学中绿色化学思想的渗透[J].大学化学，2003年第2期.
[3]许新兵.高职化学教学中渗透绿色化学教育的再思考[J].中国科技信息，2009年第10期.
作者简介：
张和杰，安徽省淮南市，淮南四中。
关键词：高中化学；教学；绿色化学理念；方法
一、 引言
绿色化学是解决环境问题过程中提出的新概念，主要是指利用化学方法、技术、知识去治理环境污染，最大程度的控制污染问题，在高中化学教学中开展绿色化学教育工作，需要教师开展无毒害的化学实验、在教材中培养学生绿色化学意识。
二、 在高中化学教学中渗透绿色化学理念的重要性
1. 绿色科技的需要
我国经济的迅速发展带动了科技的进步，目前到处都在倡导绿色科技。在21世纪只有实行绿色科技才能够为人们建设更好的生活环境，绿色科技具备较强的生态化、综合化的特征，而绿色科技的发展需要绿色化学作为重要的支撑。
2. 素质教育的需要
在素质教育背景下，教师要不断地提升学生的综合素养，而在教学中渗透绿色化学理念能够实现教学的创新，因为绿色化学教育的主要目标是最大程度地消除环境污染问题，在此过程中也能够培养学生优秀的创新意识，在学习过程中不断的关注社会问题，利用课堂上所学到的化学理论知识去解释实际生活中存在的问题，养成正确的绿色化学意识，从根本上能够尊重自然，成为社会发展需要的高素质全能型人才。
3. 消除人们对化学工业的错误认知
化学工业的发展较为迅速，相应的带来了较为严重的环境污染问题，随之而来会出现更多的问题，例如重经济轻污染、人们身体健康问题等问题，所以化学这门学科需要和其他学科相互联系起来。社会的发展离不开化学，但是也带来了更多的环境污染问题，很多时候，人们对化学存在较为严重的错误认知，例如石家庄三鹿毒奶粉事件、日本核辐射事件等，很多人都认为是化学导致的，但是这些事件其实都是因为对化学原料的监督力度较差。所以在高中化学教学中渗透绿色化学理念能够消除人们对化学工业的错误认知。
三、 在高中化学教学中绿色化学理念的渗透方法
1. 设定优秀教学情境，传播绿色化学理念
在高中化学教学中如果想要高效的传播绿色化学理念，首先需要设定优秀的教学情境，从中传播相应的绿色化学理念。教师可以在实验课上创设优秀的教学情境，让学生在观察、动手操作过程中培养自身的绿色化学意识。例如，很多实验在实施过程中会出现很多的有害气体，比如SO2的漂白实验，首先需要把SO2气体拖入到带有品红溶液的器具里，然后加热，最终去观察溶液的变化，但是在此过程中很容易把SO2释放出来，这时候如果能够在器具的口处放置一个棉花球，并且提前用氢氧化钠溶液浸湿，这样就能够大大地减少大气污染问题的出现。
2. 充分结合教材，渗透绿色化学理念
在高中化学教学中要想合理的渗透绿色化学理念，首先要从基础教材中挖掘和环境有关的知识点，让学生从化学书本中就能够发现绿色化学，从而教师更好地渗透绿色化学理念。例如，在日常的化学实验中要合理的处理废弃物，在进行化学实验的时候，尽可能要让有害、有毒的物质能够做到充分的反应，防止有毒和有害物质出现扩散的情况。教师在高中化学教学中要做好引导工作，规范学生的实验操作，提高化学实验的规范性与准确性，让学生养成优秀的操作实验习惯，最大限度地提升学生的环保意识。
3. 开展活动课教学，体验绿色环保乐趣
在高中化学教学中要不断地开展活动课教学，让学生充分体验绿色环保乐趣，因为任何学科的理论知识都需要学生在不断地实践中积累经验与教训。首先学校要定期的开展绿色化学知识讲座，让学生在绿色化学知识讲座中提升學习化学的自主性与积极性，充分感知绿色化学理念，让学生在绿色化学知识讲座中培养自身的创新意识与科学精神。例如，“垃圾的分类与循环利用”、“可降解塑料的发展”等。其次还可以开展绿色化学探究课堂，比如在高二学完《有机化学基础》后，可探究“香烟烟雾的部分成分”，既能让学生感受烟雾对环境的危害，更能让学生感受到吸烟的危害。绿色化学理念需要贯穿在高中化学教学中，让学生能够意识到化学和能源环境、健康有着非常紧密的联系。
四、 总结
总之，在高中化学教学中要不断地渗透绿色化学理念，提高学生的绿色化学意识，让学生能够意识到环境污染问题的重要性，能够树立优秀的环境保护意识。在课堂上教师要无时无刻的普及绿色化学知识，尽可能地去节约各类能源，让学生能够在未来的工作、生活中增强社会责任感，利用绿色化学知识解决一些社会上较为现实的问题。教师在高中化学教学中不仅仅要传授学生理论知识，还要让学生能够把学到的化学理论知识更好地应用在生活中去，促进生态环境的更好发展之路。
参考文献：
[1]任小琼.高中化学教学中可持续发展教育的渗透研究[D].福建师范大学，2015.
[2]宫红，杨中华，姜恒.己二酸合成实验的改進——有机化学实验教学中绿色化学思想的渗透[J].大学化学，2003年第2期.
[3]许新兵.高职化学教学中渗透绿色化学教育的再思考[J].中国科技信息，2009年第10期.
作者简介：
张和杰，安徽省淮南市，淮南四中。