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【中图分类号】G612 【文献标识码】A
【文章编号】2095-3089（2019）08-0035-01
当我们进入21世纪的时候人类已面临着人口膨胀、水源污染、垃圾成灾、沙漠蔓延、森林锐减、酸雨肆虐、臭氧层被破坏、温室效应加剧、珍稀动物濒临灭绝等沉重的挑战，环境污染成为地球的最大威胁。环境保护正成为全球共同关注的焦点。为了我们生存环境的改善，必须先抓好环境保护教育工作。而孩子是祖国未来的希望，从小培养他们养成良好的环境保护意识是非常重要的。作为一名教师，从小对幼儿进行环保启蒙教育，使他们了解一些简单的环保知识，知道环境污染的危害并建立初步的环保意识，是我们义不容辞的责任。那么，如何对幼儿进行环境保护教育呢？
一、创设优美环境，萌发幼儿的美感
美好的环境造就美好的心灵。幼儿对事物的认识大部分是通过环境的潜移默化的作用和影响获得的，为了让幼儿在美好的环境中健康成长，必须要优化环境，给幼儿创设一个美好的环境。我认为创设良好的环境首先注意创设绿色的环境，因为绿色充满了自然气息，绿色给人带来生机盎然的感觉，绿色使人精神焕发。在每年春天，带领幼儿在园区专门开辟的幼儿种植园里，和幼儿一起种植花草树木。同时充分利用教室空间，进行环境的绿化工作。在班级教室利用窗台、自然角等闲置的角落，种养了一些垂吊植物。利用一些美术作品美化室内外环境，让幼儿在舒适漂亮的环境中感受大自然的美丽。通过环境变化的比较，加深了幼儿对绿化环境的印象；通过幼儿自己的辛勤付出，他们在自己创造的坏境中开展对绿色植物的观察，产生对美好环境的向往。
二、普及环保知识，加强幼儿的认知
幼儿环保行为的形成犹如“冰冻三尺非一日之寒”，当然也不是一日之功。幼儿园是幼儿学习、生活的场所，幼儿是幼儿园的小主人，也是保护环境的小主人。因此，老师要重视对幼儿环保主体意识的培养，在日常生活中逐步渗透，对幼儿的环保行为加以强化，幼儿就由不自觉转化为自觉的行为。在琐碎而又紧凑的一日生活中，我们时常会发现幼儿的一些有意或无意的行为，如摘树叶、扔纸屑，洗手时忘记关水龙头等。针对这种情况，我们利用实物向幼儿介绍垃圾的种类，让幼儿了解多种多样的水，知道饮用水是从大江大河中来的，经过污水处理厂的加工、净化、消毒，成为我们常用的自来水。然后，可在家长的配合下，让幼儿观察江河、溪沟，发现漂浮物，初步了解垃圾、水、环境之间的直接关系。从而认识到自己的不正确行为，树立起环境保护意识。根据幼儿一日生活的内容，我们提出“五学会，五不”的要求，学会正确用餐，不掉饭粒；学会垃圾的回收和分类，不随地乱扔垃圾；学会主动人厕，不随便大小便；学会走路轻，做事轻，说话轻，不大声喧哗；学会开小水，节约用水，随手关水龙头，不浪费水。在室外活动中，我们还会带领幼儿去园外捡纸屑。并在班中开设“环保地球小卫士”奖，及时奖励他们，从而使孩子的环保意识不断增强。在春游活动中告诉孩子们吃完了东西不能随地乱扔，给他们分发垃圾袋。
三、设计环保教育，以幼儿为主体
开展集中的环保教育活动，保证让每个幼儿都有参加活动的机会，充分体现幼儿是活动的主体。首先，要根据幼儿的年龄特点和认知水平，选择活动内容，引起幼儿对活动的兴趣和参与的愿望。其次，精心设计探索活动过程，充分激发幼儿的主动性，从多角度，充分地感知、操作、表达、思考并掌握学习方法和技能。
1.寓环保教育于各科教学。
幼儿的环保教育是近年来才兴起的。尚未有一套与之相應的课程体系，为此，教师可将它渗透在幼儿园各科教学中。音乐活动中，教幼儿唱《爱护小树苗》等有关环保教育内容的歌曲时，可引导幼儿像歌曲中所唱的那样去做，选择儿歌《花儿好看我不摘》等环保内容，可以让幼儿了解环保从生活点滴做起；在舞蹈活动中，选择儿歌《大家来环保》等环保音乐，启发幼儿的环境保护意识；在语言活动中，我们可以通过故事《地球招聘清洁工》《细菌的作用》《蚯蚓》等，在普及科普知识的同时让幼儿了解环保的重要性。
2.寓环保教育于游戏活动。
“游戏是孩子们最喜欢的活动形式。在游戏中渗透亲近自然的内容，幼儿更容易接受并能在玩玩、说说、做做中掌握环保知识。
在教学活动过程中我们可以穿插一些与活动内容相联系的小游戏。因为游戏是幼儿最喜欢的活动，幼儿是游戏的主人，他们在直观、生动、形象、有趣的游戏中，能获得知识、受到教育，如认识啄木鸟时，组织幼儿玩“啄木鸟捉害虫”的体验游戏。此外，还有“棒子、老虎、鸡、虫”等游戏，都有助于培养幼儿的生态环保意识。
四、加强与家长的配合，环保教育无处不在
幼儿是祖国的未来，人类的希望，是今后建设我们美丽家园的接班人。因此，我们把环保教育的着眼点放在幼儿身上是有现实而深远的意义的。环境保护教育要从幼儿抓起，把环保教育的着眼点放在幼儿身上是有现实而深远的意义的。只要我们思想上高度重视，教学中大胆探索，理论上善于总结，通过持之以恒的环保教育，必然能使幼儿形成环保意识，提高环保自觉性，增强环保责任感，成为一名真正的“环保小卫士”！
【文章编号】2095-3089（2019）08-0035-01
当我们进入21世纪的时候人类已面临着人口膨胀、水源污染、垃圾成灾、沙漠蔓延、森林锐减、酸雨肆虐、臭氧层被破坏、温室效应加剧、珍稀动物濒临灭绝等沉重的挑战，环境污染成为地球的最大威胁。环境保护正成为全球共同关注的焦点。为了我们生存环境的改善，必须先抓好环境保护教育工作。而孩子是祖国未来的希望，从小培养他们养成良好的环境保护意识是非常重要的。作为一名教师，从小对幼儿进行环保启蒙教育，使他们了解一些简单的环保知识，知道环境污染的危害并建立初步的环保意识，是我们义不容辞的责任。那么，如何对幼儿进行环境保护教育呢？
一、创设优美环境，萌发幼儿的美感
美好的环境造就美好的心灵。幼儿对事物的认识大部分是通过环境的潜移默化的作用和影响获得的，为了让幼儿在美好的环境中健康成长，必须要优化环境，给幼儿创设一个美好的环境。我认为创设良好的环境首先注意创设绿色的环境，因为绿色充满了自然气息，绿色给人带来生机盎然的感觉，绿色使人精神焕发。在每年春天，带领幼儿在园区专门开辟的幼儿种植园里，和幼儿一起种植花草树木。同时充分利用教室空间，进行环境的绿化工作。在班级教室利用窗台、自然角等闲置的角落，种养了一些垂吊植物。利用一些美术作品美化室内外环境，让幼儿在舒适漂亮的环境中感受大自然的美丽。通过环境变化的比较，加深了幼儿对绿化环境的印象；通过幼儿自己的辛勤付出，他们在自己创造的坏境中开展对绿色植物的观察，产生对美好环境的向往。
二、普及环保知识，加强幼儿的认知
幼儿环保行为的形成犹如“冰冻三尺非一日之寒”，当然也不是一日之功。幼儿园是幼儿学习、生活的场所，幼儿是幼儿园的小主人，也是保护环境的小主人。因此，老师要重视对幼儿环保主体意识的培养，在日常生活中逐步渗透，对幼儿的环保行为加以强化，幼儿就由不自觉转化为自觉的行为。在琐碎而又紧凑的一日生活中，我们时常会发现幼儿的一些有意或无意的行为，如摘树叶、扔纸屑，洗手时忘记关水龙头等。针对这种情况，我们利用实物向幼儿介绍垃圾的种类，让幼儿了解多种多样的水，知道饮用水是从大江大河中来的，经过污水处理厂的加工、净化、消毒，成为我们常用的自来水。然后，可在家长的配合下，让幼儿观察江河、溪沟，发现漂浮物，初步了解垃圾、水、环境之间的直接关系。从而认识到自己的不正确行为，树立起环境保护意识。根据幼儿一日生活的内容，我们提出“五学会，五不”的要求，学会正确用餐，不掉饭粒；学会垃圾的回收和分类，不随地乱扔垃圾；学会主动人厕，不随便大小便；学会走路轻，做事轻，说话轻，不大声喧哗；学会开小水，节约用水，随手关水龙头，不浪费水。在室外活动中，我们还会带领幼儿去园外捡纸屑。并在班中开设“环保地球小卫士”奖，及时奖励他们，从而使孩子的环保意识不断增强。在春游活动中告诉孩子们吃完了东西不能随地乱扔，给他们分发垃圾袋。
三、设计环保教育，以幼儿为主体
开展集中的环保教育活动，保证让每个幼儿都有参加活动的机会，充分体现幼儿是活动的主体。首先，要根据幼儿的年龄特点和认知水平，选择活动内容，引起幼儿对活动的兴趣和参与的愿望。其次，精心设计探索活动过程，充分激发幼儿的主动性，从多角度，充分地感知、操作、表达、思考并掌握学习方法和技能。
1.寓环保教育于各科教学。
幼儿的环保教育是近年来才兴起的。尚未有一套与之相應的课程体系，为此，教师可将它渗透在幼儿园各科教学中。音乐活动中，教幼儿唱《爱护小树苗》等有关环保教育内容的歌曲时，可引导幼儿像歌曲中所唱的那样去做，选择儿歌《花儿好看我不摘》等环保内容，可以让幼儿了解环保从生活点滴做起；在舞蹈活动中，选择儿歌《大家来环保》等环保音乐，启发幼儿的环境保护意识；在语言活动中，我们可以通过故事《地球招聘清洁工》《细菌的作用》《蚯蚓》等，在普及科普知识的同时让幼儿了解环保的重要性。
2.寓环保教育于游戏活动。
“游戏是孩子们最喜欢的活动形式。在游戏中渗透亲近自然的内容，幼儿更容易接受并能在玩玩、说说、做做中掌握环保知识。
在教学活动过程中我们可以穿插一些与活动内容相联系的小游戏。因为游戏是幼儿最喜欢的活动，幼儿是游戏的主人，他们在直观、生动、形象、有趣的游戏中，能获得知识、受到教育，如认识啄木鸟时，组织幼儿玩“啄木鸟捉害虫”的体验游戏。此外，还有“棒子、老虎、鸡、虫”等游戏，都有助于培养幼儿的生态环保意识。
四、加强与家长的配合，环保教育无处不在
幼儿是祖国的未来，人类的希望，是今后建设我们美丽家园的接班人。因此，我们把环保教育的着眼点放在幼儿身上是有现实而深远的意义的。环境保护教育要从幼儿抓起，把环保教育的着眼点放在幼儿身上是有现实而深远的意义的。只要我们思想上高度重视，教学中大胆探索，理论上善于总结，通过持之以恒的环保教育，必然能使幼儿形成环保意识，提高环保自觉性，增强环保责任感，成为一名真正的“环保小卫士”！