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摘 要：在传统课堂教学过程中，教师是教学主体，学生多为被动地接受知识。参与式教学方法的引进，突出了学生的主体地位，学生由被动接受知识转为主动参与学习。本文就初中化学课堂参与式教学的有效方法及问题反思进行探究。
关键词：初中化学；参与式教学；反思
参与式教学是指师生共同建立一个民主平等、气氛和谐、积极互动和共同发展的教学环境；鼓励学生积极参与教学活动，注重学生独立性、自主性的培养，发挥学生的主观能动性，引导学生对问题现象进行分析探讨学习。这与新课程提出的面向全体学生、着眼学生的全面和终身发展的需要，倡导探究性学习，提高科学素养；引导学生主动参与学习，乐于探究的教学理念相符。化学是在分子、原子层次上研究物质的组成、性质、结构与变化规律的自然基础学科，渗透其他基础学科，实验性强，知识面广而散；对于初三学生来说，在一年时间内完成化学这项学习任务是比较困难的。这就要求教师在教学中想方设法地激发学生的学习兴趣，提高学生学习的热情，从而更好地完成任务。参与式教学正好可以满足教师和学生的需要。本文就初中化学课堂参与式教学的有效方法及问题反思进行探究，以期进一步推进参与式教学在初中化学课堂中的应用。
一、创设情境教学，引导学生探究
通过创设情境引入教学主题，能够充分调动全体学生积极参与到课堂教学中来，通过特定的情境体验激发学生的探究欲望，开启思维之旅，对培养学生的实践动手能力和思维创新有一定的帮助。兴趣是最好的老师，是学生学习的内在原动力，所以在创设情境时教师要着重把握“趣”的关键，只有捕捉到学生的趣味点，才能根据特定的情境，让学生开动思维、启发联想，然后教师再巧妙地引出课堂教学内容。
如在讲授“金刚石、石墨和C60”物理化学性质时，可以引进“金刚石与放大镜的故事”——玻璃刀上有一粒金刚石，十分昂贵，几百年前人们还不清楚它是由什么组成的，一次偶然的机会，科学家用放大镜在阳光下研究金刚石的折射性质，一道白光一闪而过，等科学家睁开眼睛时，只剩一缕青烟，金刚石消失了，大家都互相指责谁偷了金刚石。后来科学家又将金刚石放在纯氧中燃烧，发现产生了使澄清石灰水变浑浊的二氧化碳气体。以此为契机，让学生对金刚石、石墨和C60的物理化学性质进行探究。事實证明，通过多媒体形象再现这个故事的情景对学生非常有吸引力，他们在教师的指引下积极主动探究，热情高涨，教师在关键的时候提供线索指引，有效提高了学生的思维能力，减少了教师的上课负担，学生学习效果也很好。
二、趣味化学实验，激发学习兴趣
化学是一门实验性很强的学科。教师要利用学生的好奇心开展趣味实验，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习热情。教师可以巧妙地在教学过程中设置趣味化学实验进行课程导入。
例如，在教学“酸碱指示剂”内容时，教师可以借助“革命战争年代，地下革命工作者用米汤在白纸上写字，然后用碘酒涂在信纸上，字迹便显示出来”的故事进行类比教学设置，分别用盐酸溶液和氢氧化钠溶液在纸上写字，晾干后涂上酚酞稀释液，让学生进行观察，以达到教学目的。学生对知识的印象更加深刻，还有利于激发学生探究类似桥段的原理，主动查询资料甚至动手操作实验验证自己的想法。这种教学方式对于锻炼学生收集信息和处理信息的能力、分析解决问题的能力有很大的帮助。
为了保持学生高涨的学习热情，教师可以让学生灵活地运用家庭条件做实验，分组布置课外小实验，如用醋酸去除水垢等简单易行的实验。让学生在家里通过互联网查阅相关资料，做完后回到课堂一起讨论分析实验结论。这种教学方式既增强了学生的动手操作能力，又通过讨论分析巩固了对知识的掌握程度。
三、注重教学反思，提高教学质量
教学反思是教师授课结束后对整个教学方式及教学质量的审视，包括教学方式是否得当、内容安排是否合理和学生对知识点的掌握程度以及学生的反馈信息等。参与式教学中，师生是一种合作或协作的关系，只要一方不在状态，那么就很难达到预期的教学效果。
如何在参与式教学中提高教学质量，这就需要教师和学生共同努力。参与式教学的目的在于“双赢”，将教师从传统教学中解放出来，培养学生的自主能力和创新精神。参与式教学的最高境界在于反思，参悟巧妙才有改进之处。通过师生间的不断交流，发现不足及时改进，共同完善参与式教学，进一步提高教学质量，最终达到双赢的教学效果。
四、结语
总之，初中化学参与式教学已经受到了越来越多教师的关注，深受学生的喜爱，可以说是一种非常有效的教学方式。如何进一步完善参与式教学方法在初中化学课堂的运用，以及如何建立一个科学、合理、有利于师生共同进步的课堂评价机制，还待有识之士进一步探寻。
参考文献：
[1]陆锦.参与式教学在中学化学的应用浅析[J].时代教育：教育教学版，2009（3）：182.
[2]奚桂芹.初中化学教学“自主探究，积极参与模式”的研究反思[J].学周刊，2014（6）：89.
[3]周永兴.初中化学实验教学中参与式教学法的实施策略[J].中国现代教育装备，2014（10）：50-51.
[4]王春杰，朱莉莉.参与式课堂教学设计和教学反思[J].河南教育：高教，2016（2）：91-92.
关键词：初中化学；参与式教学；反思
参与式教学是指师生共同建立一个民主平等、气氛和谐、积极互动和共同发展的教学环境；鼓励学生积极参与教学活动，注重学生独立性、自主性的培养，发挥学生的主观能动性，引导学生对问题现象进行分析探讨学习。这与新课程提出的面向全体学生、着眼学生的全面和终身发展的需要，倡导探究性学习，提高科学素养；引导学生主动参与学习，乐于探究的教学理念相符。化学是在分子、原子层次上研究物质的组成、性质、结构与变化规律的自然基础学科，渗透其他基础学科，实验性强，知识面广而散；对于初三学生来说，在一年时间内完成化学这项学习任务是比较困难的。这就要求教师在教学中想方设法地激发学生的学习兴趣，提高学生学习的热情，从而更好地完成任务。参与式教学正好可以满足教师和学生的需要。本文就初中化学课堂参与式教学的有效方法及问题反思进行探究，以期进一步推进参与式教学在初中化学课堂中的应用。
一、创设情境教学，引导学生探究
通过创设情境引入教学主题，能够充分调动全体学生积极参与到课堂教学中来，通过特定的情境体验激发学生的探究欲望，开启思维之旅，对培养学生的实践动手能力和思维创新有一定的帮助。兴趣是最好的老师，是学生学习的内在原动力，所以在创设情境时教师要着重把握“趣”的关键，只有捕捉到学生的趣味点，才能根据特定的情境，让学生开动思维、启发联想，然后教师再巧妙地引出课堂教学内容。
如在讲授“金刚石、石墨和C60”物理化学性质时，可以引进“金刚石与放大镜的故事”——玻璃刀上有一粒金刚石，十分昂贵，几百年前人们还不清楚它是由什么组成的，一次偶然的机会，科学家用放大镜在阳光下研究金刚石的折射性质，一道白光一闪而过，等科学家睁开眼睛时，只剩一缕青烟，金刚石消失了，大家都互相指责谁偷了金刚石。后来科学家又将金刚石放在纯氧中燃烧，发现产生了使澄清石灰水变浑浊的二氧化碳气体。以此为契机，让学生对金刚石、石墨和C60的物理化学性质进行探究。事實证明，通过多媒体形象再现这个故事的情景对学生非常有吸引力，他们在教师的指引下积极主动探究，热情高涨，教师在关键的时候提供线索指引，有效提高了学生的思维能力，减少了教师的上课负担，学生学习效果也很好。
二、趣味化学实验，激发学习兴趣
化学是一门实验性很强的学科。教师要利用学生的好奇心开展趣味实验，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习热情。教师可以巧妙地在教学过程中设置趣味化学实验进行课程导入。
例如，在教学“酸碱指示剂”内容时，教师可以借助“革命战争年代，地下革命工作者用米汤在白纸上写字，然后用碘酒涂在信纸上，字迹便显示出来”的故事进行类比教学设置，分别用盐酸溶液和氢氧化钠溶液在纸上写字，晾干后涂上酚酞稀释液，让学生进行观察，以达到教学目的。学生对知识的印象更加深刻，还有利于激发学生探究类似桥段的原理，主动查询资料甚至动手操作实验验证自己的想法。这种教学方式对于锻炼学生收集信息和处理信息的能力、分析解决问题的能力有很大的帮助。
为了保持学生高涨的学习热情，教师可以让学生灵活地运用家庭条件做实验，分组布置课外小实验，如用醋酸去除水垢等简单易行的实验。让学生在家里通过互联网查阅相关资料，做完后回到课堂一起讨论分析实验结论。这种教学方式既增强了学生的动手操作能力，又通过讨论分析巩固了对知识的掌握程度。
三、注重教学反思，提高教学质量
教学反思是教师授课结束后对整个教学方式及教学质量的审视，包括教学方式是否得当、内容安排是否合理和学生对知识点的掌握程度以及学生的反馈信息等。参与式教学中，师生是一种合作或协作的关系，只要一方不在状态，那么就很难达到预期的教学效果。
如何在参与式教学中提高教学质量，这就需要教师和学生共同努力。参与式教学的目的在于“双赢”，将教师从传统教学中解放出来，培养学生的自主能力和创新精神。参与式教学的最高境界在于反思，参悟巧妙才有改进之处。通过师生间的不断交流，发现不足及时改进，共同完善参与式教学，进一步提高教学质量，最终达到双赢的教学效果。
四、结语
总之，初中化学参与式教学已经受到了越来越多教师的关注，深受学生的喜爱，可以说是一种非常有效的教学方式。如何进一步完善参与式教学方法在初中化学课堂的运用，以及如何建立一个科学、合理、有利于师生共同进步的课堂评价机制，还待有识之士进一步探寻。
参考文献：
[1]陆锦.参与式教学在中学化学的应用浅析[J].时代教育：教育教学版，2009（3）：182.
[2]奚桂芹.初中化学教学“自主探究，积极参与模式”的研究反思[J].学周刊，2014（6）：89.
[3]周永兴.初中化学实验教学中参与式教学法的实施策略[J].中国现代教育装备，2014（10）：50-51.
[4]王春杰，朱莉莉.参与式课堂教学设计和教学反思[J].河南教育：高教，2016（2）：91-92.