【摘 要】
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图式是“先存知识”或“背景知识”,是人们存储在头脑中对世界的一般认识。介绍图式理论的主要内容以及对英语听力理解的再认识,从认知心理学的角度,探讨图式理论在听力教学中的
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图式是“先存知识”或“背景知识”,是人们存储在头脑中对世界的一般认识。介绍图式理论的主要内容以及对英语听力理解的再认识,从认知心理学的角度,探讨图式理论在听力教学中的作用及应用,以期扫除听力理解过程中的障碍,提高学生的听力理解水平。
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