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图式是“先存知识”或“背景知识”，是人们存储在头脑中对世界的一般认识。介绍图式理论的主要内容以及对英语听力理解的再认识，从认知心理学的角度，探讨图式理论在听力教学中的作用及应用，以期扫除听力理解过程中的障碍，提高学生的听力理解水平。
图式理论下的大学英语听力教学
【摘 要】
：
图式是“先存知识”或“背景知识”，是人们存储在头脑中对世界的一般认识。介绍图式理论的主要内容以及对英语听力理解的再认识，从认知心理学的角度，探讨图式理论在听力教学中的
【机 构】
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四平卫生学校
【出 处】
：
卫生职业教育
【发表日期】
：
2007年6期
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会议
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