任务驱动,化虚为实,引导学生悟读长文——以《变形记》教读为例

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要想让学生理解阅读教学的难点,必须走进文本,走进人物的心里,但文章篇幅偏长会带来不便。可尝试的教读思路:关注情节,转换视角,故事新编,感悟思考,以达到长文短教的目的。
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