新课标下小学语文创造性阅读教学的探讨

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当前农村小学中,学生阅读能力普遍较弱,这对其他学科的学习产生了负面影响.总体上看,当前农村小学生的语文阅读处于低效状态,学生不是主动阅读,而往往是被动阅读,阅读过程中的主观能动性未能充分调动起来,直接导致阅读效率不高.这种状况当然需要改变,但如何改变呢?
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