【摘 要】
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荫41农林牧渔大类荫42资源环境与安全大类荫44土木建筑大类荫45水利大类蔭46装备制造大类荫47生物与化工大类荫48轻工纺织大类荫49食品药品与粮食大类荫50交通运输大类荫51电子与信息大类荫52医药卫生大类荫53财经商贸大类
其他文献
作为课程体系中重要组成部分之一的隐性课程，在经历过一系列争议又走向整合的概念之后，已经越来越被广大的教学工作者所关注，同时也吸引了很多专家学者的研究兴趣。隐性课程它具有潜隐型，难以控制性，无法量化等特征，但是它却实实在在的对学习者的价值观、思维、情感、意识、态度以及信仰等发生了重要的影响。
所以，在我国目前对于外语学习、课程改革的呼声越来越高的历史背景下，开发和利用隐性课程并对其作用做一个提升的策略研究不仅符合新课标对我们的要求，且对于对小学生成长以及我们英语教学二期的课改都有着非常重要的意义。
为适应国际教师教育改革的卓越取向，我国于2014年提出中小学卓越教师培养计划，各师范院校开始实施中小学卓越教师培养工作。高校在项目探索实施的过程中取得了一定的成效，同时也存在着一些亟待改善的问题。美国职前教师教育起步较早，经验丰富，其设计实施的卓越教师职前培养项目为各州输送了大量的准卓越教师，一定程度上缓解了美国教师短缺以及教师质量不高的问题，为进一步完善我国卓越教师培养计划的实施提供了有益的借鉴和启示。
论文在分析美国卓越教师职前培养项目的实施背景与现状的基础上，选取美国休斯敦大学、瓦尔多斯塔
摘要：本文搜索了近年来有关南海超微型生物研究的大量文献资料，重点关注了南海北部区域超微型生物原绿球藻、聚球藻、超微真核生物和异养细菌的丰度、分布、动态变化及其影响机制，尤其是近年来浮游生物的生态研究越来越多的与物理海洋学相结合来解释超微型类群的分布和动态变化。最后我们发现，用物理海洋学中的洋流和水团来解释超微型生物分布已经成为科学家研究热点和主要方向。 关键词：南海；超微型浮游生物；动态变化；形
摘要 本文从施工的角度出发，对施工现场的一些不良因素进行分析，通过对材料、管道、水泥施工、火灾防范、卫生条件等细分方面的分析来阐述现场施工不良因素的控制。从而引起每一个施工管理者和施工人员的重视，阐述其中的目的的明确性、指标的硬性规定。以此加强施工质量的控制，更有效的实施施工现场的管理。 关键词 工程质量；有效保护；水泥挤堵 中图分类号 TU 文献标识码 A 文章编号 1673-9671-(2
摘要 通过笔者对室内生态园林景观设计的理解，提出设计室内生态园林景观时应遵循的设计理念，同时结合笔者园林设计实践经验，提出并深入探讨了室内生态园林景观设计要点，最后结合某设计案例，探析该项目在室内生态园林景观设计上所采用的手法，为推广类似室内园林景观设计提供借鉴。 关键词 室内设计；园林景观设计；生态理念；可持续发展 中图分类号 TU 文献标识码 A 文章编号 1673-9671-(2011)
从严治党始终是马克思主义政党加强自身建设的重要原则与方针。无论是革命、建设还是改革时期，我们党始终坚持把从严治党贯穿于党的建设各个方面。十八大以来，新一届中央领导集体在推进党的建设新的伟大工程实践中，不但继续坚持从严治党的原则与方针，而且结合当今世情、国情和党情的变化，提出了许多新思想、新观点、新论断，采取了许多新思路、新方法、新举措，不但丰富和发展了马克思主义关于从严治党的理论，而且逐步形成了与当前时代发展要求相适应的全面从严治党思想，这对于加强新时期党的建设，进一步巩固党的执政地位，保持党的先进性纯洁
●成绩计算 信息技术类、加工制造类、土木水利类、交通运输类、资源环境类、石油化工类、种植园艺类、养殖类、医学相关类、护理类、财经商贸类、司法服务类、旅游服务类、文化传媒类、教育类考生的录取总成绩为文化素质与奖励照顾加分的总和；外语类、美术类、音乐类、舞蹈类、表演类的成绩分为文化课总成绩和专业测试成绩，文化课总成绩为文化素质与奖励照顾加分的总和。●志愿设置 对口升学本科两批分别设五个平行志愿，专
一、本科 对口升学实行平行志愿投档录取模式，投档比例1：1。录取时，在各专业录取最低控制线上，按考生成绩和志愿，从高到低投档，由招生院校择优录取。 外语类录取时，在口语测试合格的考生中，按考生成绩和志愿，从高到低录取。 美术类、音乐类、舞蹈类和表演类文化成绩在各类最低控制线以上，按考生专业测试成绩和志愿，从高到低投档，由招生院校择优录取。 第一批院校结清档案后，再划定第二批录取分数线。投档
1.国家奖学金 奖励纳入全国招生计划内的特别优秀的全日制本专科（含高职、第二学士学位）在校生，每年奖励6万名，每生每年8000元，颁发国家统一印制的荣誉证书。 2.国家励志奖学金 奖励纳入全国招生计划内的品学兼优的家庭经济困难全日制本专科（含高职、第二学士学位）在校生，每生每年5000元。 3.国家助学金 资助纳入全国招生计划内的家庭经济困难全日制本专科（含预科、高职、第二学士学位）在校生，
