【摘 要】
：
“苏区精神”是土地革命时期中国共产党人从苏区革命实践中提炼出的伟大革命精神。作为苏区革命建设的领导者，苏区职业革命家是“苏区精神”形成的主要推手。在土地革命时期特殊的历史背景下，苏区职业革命家在理论信仰、工作生活、纪律学习三方面的核心准则成为“苏区精神”内涵的重要来源，并指导了他们在“苏区精神”形成过程中的具体实践。苏区职业革命家在实践中建构的从革命立场到革命作风的行为逻辑，为“苏区精神”的内涵阐
论文部分内容阅读
“苏区精神”是土地革命时期中国共产党人从苏区革命实践中提炼出的伟大革命精神。作为苏区革命建设的领导者，苏区职业革命家是“苏区精神”形成的主要推手。在土地革命时期特殊的历史背景下，苏区职业革命家在理论信仰、工作生活、纪律学习三方面的核心准则成为“苏区精神”内涵的重要来源，并指导了他们在“苏区精神”形成过程中的具体实践。苏区职业革命家在实践中建构的从革命立场到革命作风的行为逻辑，为“苏区精神”的内涵阐释提供了新的视角。
其他文献
玉米是重要的粮食、经济和饲料作物,重金属污染是影响玉米产量与品质的重要因素之一。铅是重金属中毒性较大的一种,一旦进入人体就会对身体器官造成损伤,影响身体健康。研究玉米对铅耐性的遗传机制、挖掘玉米对铅的耐性基因并对其进行功能验证成为本研究领域的一个至高点。本研究主要分两个部分。第一,利用对铅耐受差异较大的B73和Mo17构建的IBM Syn10 DH连锁群体和具有广泛遗传变异的312份玉米自交系为试
＜正＞“苏区”概念的考证追溯“苏区”作为外来词，它的全称是“苏维埃区域”，对“苏区”概念进行渊源考证，必须追溯“苏维埃”一词的由来。“苏维埃”意即“代表会议”或“会议”。1917年3月8日至12日（俄历2月23日至27日），俄国爆发了“二月革命”，推翻沙皇政府，结束了君主专制的统治。当时，由罢工的工人和起义的士兵选举代表组成的代表会议，
20世纪30年代的无产阶级革命文艺在城乡两个不同的文化空间中形成了苏区文艺和城市左翼文艺两条发展主线。二者虽因空间的阻隔并未形成充分的互动，但这种不充分的互动同样值得重视，对之进行梳理探究有利于更清晰地呈现出20世纪30年代无产阶级革命文艺的整体性和复杂性。鲁迅作为城市左翼文艺活动中最重要的作家，他与苏区文艺的关联问题也是城市左翼文艺与苏区文艺互动中的重要问题之一。在与“苏区人”的交往中，鲁迅曾一
受到国民经济下行压力和疫情的影响,企业的经营普遍较为困难,不良贷款频发,导致商业银行所面临的信贷风险随之增大,加上监管机构对于商业银行的监管力度也日趋严格,做好风险管理工作成为各家商业银行首要任务之一。公司类客户作为商业银行客户的主要组成部分,其风险的大小直接决定商业银行资产质量的优劣。商业银行在面对激烈市场竞争的同时,对公司类客户的授信后风险管理工作也越发重视。即便如此,信贷风险的发现仍存在较大
大革命失败后，随着中共独立领导的军事斗争陆续展开，专职修造武器的兵工队伍应运而生。在艰难的环境中，中共组建的苏区兵工队伍成分复杂，成员来源呈现出多元化的特征。在此背景下，为保障枪支弹药的充分供给，中共通过采取民主管理、政策优待、生活关心、政治启发、技术提升等一系列措施，最终塑造出一支有觉悟、有能力的红色兵工队伍。在中共的高效组织下，苏区兵工队伍克服设备简陋、原料匮乏等诸多困难，生产出大量武器弹药，
创建鄂豫皖苏区是中国共产党新民主主义革命的重要组成部分。在鄂豫皖苏区创建过程中，乡村教师因其自身的综合素养和社会地位优势，经过文化流变和选择,完成了角色转变，成为乡村革命的播火者。在中共的领导下，通过传播革命理论，积极发展党组织等一系列革命活动，乡村教师成为创建鄂豫皖苏区的重要力量。在苏维埃政权建立后，乡村教师又充分发挥教育力量，对巩固和发展苏区的建设成果起了不可替代的作用。
＜正＞党课导读本期推荐的党课题目为《维护国家“五大安全”守好祖国“北大门”》。主讲人哈尔滨工业大学教授邱微以黑龙江省切实维护国家国防安全、粮食安全、生态安全、能源安全、产业安全为切入点，全面阐述黑龙江省坚决当好国家粮食安全“压舱石”、筑牢北方生态安全屏障，为国家提供更可靠的能源支撑、铸造更强大的“国之重器”，切实担负起守好祖国“北大门”的政治责任和神圣使命。
近年来,由于人口的增加和人类活动引起的水污染、水资源短缺问题变得日益突出。在工业、现代农业和日常生活中大量使用芳香族有机化合物是自然界水体污染物的主要原因。因此,为了解决全球水资源短缺,一方面需要建立节约用水的意识,减少污水排放,另一方面,需要开发新技术,从受损的水中去除这些污染物,并从自然水中收集干净的水。太阳能是一种可再生,无污染的天然能源,是水蒸发、水净化的理想能源,二氧化钛（TiO2）材料
加强大学生劳动教育是贯彻落实党对高校劳动教育的政策要求的时代使然，也是新时代促进高素质劳动人才全面发展的必然要求。苏区精神具有强大的历史、文化、教育功能，是中华民族精神和中国革命精神的重要组成部分，也是新时代加强大学生劳动教育的重要资源。将苏区精神融入大学生劳动教育全过程，充分发挥苏区精神育人价值，打造苏区特色劳动教育模式，可为新时代大学生牢固树立正确劳动价值观、养成良好劳动习惯、提高劳动技能奠定