【摘 要】
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远程培训已经成为教师培训的重要组成部分,它打破了时间和空间的限制,使学习者能够在任何时间、任何地点进行学习,扩大了教师培训的深度和广度,有效地促进了教师专业技能和学
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远程培训已经成为教师培训的重要组成部分,它打破了时间和空间的限制,使学习者能够在任何时间、任何地点进行学习,扩大了教师培训的深度和广度,有效地促进了教师专业技能和学科素养的提高。但是固有的教师远程培训方式多为单向式,重在知识的传授,学员的积极性不高,学习趋于被动。本文试从社交网络这一概念出发,以吉林省"国培计划"(2012)农村中小学教师远程培训的经验为基础,探讨在社交网络环境下的教师远程培训将如何开展。
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