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从教师观念的转变,课堂的调控,课后评价与总结三方面对新数学课程实施中如何提高合作学习有效性问题进行了探讨.
教师如何在数学课程实施中提高合作学习的有效性
【摘 要】
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从教师观念的转变,课堂的调控,课后评价与总结三方面对新数学课程实施中如何提高合作学习有效性问题进行了探讨.
【机 构】
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西北师范大学,西北师范大学
【出 处】
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西北成人教育学报
【发表日期】
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2004年4期
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