学习兴趣是学习积极性中很现实、很活跃的心理成分，它在学习活动中起着十分重要的作用。激发和培养学生的学习兴趣，树立信心，形成有效的学习策略，养成良好的学习习惯，这是教育观念的重大转变。兴趣对学习英语是非常重要的，它贯穿于整个英语学习的始终，也是影响学习成绩的关键因素之一。
　　孔子说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”苏联教育家苏霍姆林斯基也说过：“兴趣是学习的动力。”在学生的学习中，兴趣有着定向和动力作用，学习兴趣是学生主动参与学习活动的基础。激发起了兴趣，学生学习就会积极主动，学得轻松而有成效。当前教育界提出的“愉快教学”模式，正是把激发学生的学习兴趣定为“愉快教学”的基础。但是学习兴趣不是天生的，主要在于教师想方设法诱导学生，充分调动学生对学习的积极性和主动性，进而能创造性地学，最终达到优化课堂教学，提高教学效率的目的。
　　塑造优秀的讲台形象是吸引学生注意力和提高英语学习兴趣的有效途径。中学生因其所处特殊的年龄阶段，逆反心理相当严重，假若教师一味以严厉的姿态出现，凡事批评当先，往往会使教育效果适得其反。久之，学生对任课教师的畏惧、厌恶也会指向对所教课程，更不要说让学生产生学习兴趣了。因此，要使学生学好英语，必须关心爱护学生，与学生建立良好的、和谐的师生关系。“亲其师而信其道”是很有道理的。可以说，师生关系的好坏直接影响到学生学习兴趣的高低。
　　作为教师，应当公正地对待每个学生，尤其是差生，绝不能“戴有色眼镜”看人。每个学生也都希望得到老师的平等对待和公正评价，这样他才会对这位老师产生好感，有兴趣，才能以正常的健康心理投入到学习中去。了解学生，尊重学生，做学生的贴心人。教师应及时了解学生的难处，掌握其心理，对有困难的学生给予热情帮助。一个能尊重学生，体贴学生的教师，学生同样也会尊重、喜欢他，这样才能形成良性的师生关系。
　　倡导自主、合作、探索的学习方式，是英语课程标准的理念之一。在英语教学中，我们要努力构建自主、开放、快乐的英语学习环境，从而调动学生学习英语的主动性和积极性。在英语课堂教学实践中，我们针对初中生活泼好动、竞争意识强的特点，努力营造愉快的教学气氛，培养和激发学生的学习兴趣，让学生享受英语学习的快乐。
　　激发学生学习兴趣的途径还有很多，比如注重教学的多样化，利用生动幽默的语言，具有时代感、知识性和趣味性的题材和内容，来满足学生的求知欲，使学生发现新东西，并对其产生兴趣。还可以利用实物、投影、简笔画、音乐、优美的板书和抒情表演等手段，为学生提供一个学习英语的良好环境，促使英语课程教学形象化、趣味化。最新改版的初中英语新教材内容大都是真实的、自然的交际情景，这给学生提供了良好的锻炼机会。教师可灵活运用教学大纲规定的复习（Revesion）、呈现（Presentation）、操练（Drili）、练习（Practice）和巩固（Consolidation）五个教学环节，让每一堂课都上得精彩、有效。
　　要做到这一点，采取直观教学是比较行之有效的方法。这种方法不仅使英语教学过程更生动、有趣、形象，而且更能加深理解，强化记忆，同时还能训练学生的听、说能力，培养学生的交际能力。比如在教单词的过程中，如果把新单词跟实物联系起来，一定能使学生的兴趣大增，达到生动形象的效果。如：教单词apple，orange、pencil、desk等时，也可以准备实际的物品或随时指出这些东西。另外，教师可以在课前制作实物，或发动学生自己制作，学生运用自己制作品进行训练，效果更佳。
　　在教学中我们还可以做大量的图片和单词卡，可编一些朗朗上口的顺口溜，也可以编一些学生喜爱的游戏，让他们在说说唱唱、玩玩乐乐中学习英语。例如：在教学字母分类时，可以穿插了一个故事：从前一个小村庄，村庄里住着七家人，要知道每家人多少，请拨电话4821371。（4指Aa、Hh、Jj、Kk这四个字母，8指Ee、Bb、Cc、Dd、Gg、Pp、Tt、Vv这八个字母，2指Ii、Yy这两个字母，中间的1指Oo这一个字母，3指Uu、Qq、Ww这三个字母，7指Ff、Ll、Mm、Nn、Ss、Xx、Zz这七个字母，最后一个1指Rr这个字母）通过这个电话号码，学生很容易记住了每组字母的数字。同时还要利用好课余时间。开展丰富多彩的课外活动，不仅有利于学生增长知识，开阔视野，更重要的是能激发学生学习的兴趣，增强语言实践机会。课外活动的形式要灵活多样，学生可以根据自己个人的兴趣爱好，有选择地，自由地学习和锻炼。
　　总之，兴趣是推动学生学习的原动力。在英语教学活动中，采取有效地教学方法，创设良好的教学环境，使学生对英语有浓厚的兴趣，学生一定会在轻松愉快的气氛中圆满完成学习任务。