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随着教学体系的不断完善，高中信息技术结合当前高中课程改革进行有效的教学，是一个值得思考的问题。但是，在当前的教学体系中，信息技术课堂的效果并没有达到我们想要的水平，因此，面对这些问题的困扰，使教师不得不深思如何激发学生的潜力，提高其自身素质，引导其自主思考，以及提高信息技术教学的效果。
【关键词】高中信息技术；教学；兴趣；问题；探索
随着科学技术的不断发展，互联网已经进入我们的日常生活，而且越来越普及，在一定程度上，它不仅改变了我们的生活习惯，而且在以后的工作和學习中也发挥着重要作用，同时信息技术也从客观上成为每个高中生应该必备的技能。所以，不同阶段的教学活动中应该融入信息技术。但是，由于我国教学体系的不完善，受应试制度的影响，信息技术在日常学习中处于劣势，一周或者两周也上不了几节课。所以，就目前的情况，在有限的时间里提高信息技术课堂教学的有效性成为教师应该探索的问题。
1 当前信息技术教学存在的问题
1.1 信息技术在教学中所占地位不高
目前，信息技术并没有被列入高考科目中，而学校又比较重视升学率，从而忽略了信息技术对学生的重要性。而且，教师对学生教学的积极性不是很高，仅仅是为完成教学任务而教学，使信息技术失去了教学的意义。另外，我国学生的学业比较重，所学科目比较繁多，家长又是只重学业不重其他，故在很大程度上阻碍了信息技术的发展。
1.2 信息技术教学方法相对落后
生活中网络的普及程度越来越高，这从另一个角度使教育也获得了有利条件。但是，教学方法与现阶段的信息技术无法相适应也是硬伤。因为，在传统教育模式的影响下，学生缺乏自我学习，通常都是一个被动学习的状态，这使得即使有好的条件，教学方法不恰当，教学方法不创新，只为完成任务，那也无法保证信息技术教学的质量。
1.3 信息技术教学实践性不够
信息技术教学强调的实战技能，而教师在教学的过程中，只重视理论知识的教学，却忽视了实践的重要性，一是因为没有相应的制度要求去约束教师和学生，二是也没有相应的课时去做补充，只有切实实践，才是检验学习水平的有效手段。
2 信息技术教学的探索
2.1 加强教师队伍建设，改变教学模式。
要使学生对计算机有所研究，学会网上学习互动，教师既要完成知识的传授，还要了解计算机的发展，增加自己的知识，给自己充电。因为教师是传授知识给学生的，需要较高的专业水平，还需要有较高的学习能力与探索精神，所以，教师在教学中显得尤为重要。另外，网络的普及要想与现代教学体系相适应，要打破传统的教育形式，使教学与信息技术的发展相符合，利用网络进行学习，打破时间和空间的限制。教师要创新教育模式，从以自我为中心教学向以学生为中心转变，进行自我学习和思考，引导学生的兴趣。
2.2 强化教学意识
要提高素质教育，就要强化教学意识，应当坚持以人为本，将信息技术教学规划到高中教育必修内容中去，加强素质教育，增强高中信息技术教育的培养力度。教师应强化双向教学的意识，重视实践教学，另外，从长远来看，高中生也要强化自主学习能力。
2.3 创造学习的氛围
学生在学习的过程中，对信息技术都有一定的基础，不论是学习，还是生活和娱乐，都会接触一些相关的知识。因此，教师在传授知识时，要注意创造情境，创造一个好的学习氛围，给予学生想象空间，让学生自己思考，然后再加以帮助，这样，才会收到更好的效果。
2.4 引导学生参与
教师应拉近和学生之间的关系，使学生在课堂畅所欲言，大胆发表自己的观点，促进学生和教师之间的探讨与交流。这样更有利于学生思维创新，而且使教师更加了解学生的水平，促进个性化和整体化的全面发展。
2.5 从实际出发，因材施教。
对于不同的学生，他们在信息技术知识掌握方面情况各异，因而，在实际教学中，教师应当了解学生的情况，根据不同学生之间的认知水平，激发学生的学习兴趣。另外，信息技术从实际情况上也能反应出一个学校对素质教育的重视程度，对教学体系和教学质量都有重要影响，所以，信息技术教学改革的过程中，教师应大胆创新，改变传统教育模式，增强学生实践，提高学生自我思考能力，让信息技术切实发挥其应有作用。
3 结语
综上所述，信息技术发展较快，教师要随着其发展而不断更新教学理念，对教学内容也要不断更新，同时努力探索出新的符合时代发展和学生需求的教学方法，只有这样，才能提高教学质量和效率。而且，在重视素质教育的前提下，要引导学生自学，从而达到授之以渔的目的，让学生主动自己去学习信息技术。
参考文献
[1]巴军.辅助教学网站与高中信息技术课堂教学的有效结合问题[J].北京教育学院学报（自然科学版），2013（01）：59-64.
[2]陈明.试论目标导向视角下高中信息技术课堂有效教学策略研究[J].才智，2013（01）：75.
[3]杨小刚.探究高中信息技术课程中进行有效教学的策略[J].科学大众（科学教育），2016（06）：21.
作者单位
江西省会昌中学 江西省会昌县 342600
【关键词】高中信息技术；教学；兴趣；问题；探索
随着科学技术的不断发展，互联网已经进入我们的日常生活，而且越来越普及，在一定程度上，它不仅改变了我们的生活习惯，而且在以后的工作和學习中也发挥着重要作用，同时信息技术也从客观上成为每个高中生应该必备的技能。所以，不同阶段的教学活动中应该融入信息技术。但是，由于我国教学体系的不完善，受应试制度的影响，信息技术在日常学习中处于劣势，一周或者两周也上不了几节课。所以，就目前的情况，在有限的时间里提高信息技术课堂教学的有效性成为教师应该探索的问题。
1 当前信息技术教学存在的问题
1.1 信息技术在教学中所占地位不高
目前，信息技术并没有被列入高考科目中，而学校又比较重视升学率，从而忽略了信息技术对学生的重要性。而且，教师对学生教学的积极性不是很高，仅仅是为完成教学任务而教学，使信息技术失去了教学的意义。另外，我国学生的学业比较重，所学科目比较繁多，家长又是只重学业不重其他，故在很大程度上阻碍了信息技术的发展。
1.2 信息技术教学方法相对落后
生活中网络的普及程度越来越高，这从另一个角度使教育也获得了有利条件。但是，教学方法与现阶段的信息技术无法相适应也是硬伤。因为，在传统教育模式的影响下，学生缺乏自我学习，通常都是一个被动学习的状态，这使得即使有好的条件，教学方法不恰当，教学方法不创新，只为完成任务，那也无法保证信息技术教学的质量。
1.3 信息技术教学实践性不够
信息技术教学强调的实战技能，而教师在教学的过程中，只重视理论知识的教学，却忽视了实践的重要性，一是因为没有相应的制度要求去约束教师和学生，二是也没有相应的课时去做补充，只有切实实践，才是检验学习水平的有效手段。
2 信息技术教学的探索
2.1 加强教师队伍建设，改变教学模式。
要使学生对计算机有所研究，学会网上学习互动，教师既要完成知识的传授，还要了解计算机的发展，增加自己的知识，给自己充电。因为教师是传授知识给学生的，需要较高的专业水平，还需要有较高的学习能力与探索精神，所以，教师在教学中显得尤为重要。另外，网络的普及要想与现代教学体系相适应，要打破传统的教育形式，使教学与信息技术的发展相符合，利用网络进行学习，打破时间和空间的限制。教师要创新教育模式，从以自我为中心教学向以学生为中心转变，进行自我学习和思考，引导学生的兴趣。
2.2 强化教学意识
要提高素质教育，就要强化教学意识，应当坚持以人为本，将信息技术教学规划到高中教育必修内容中去，加强素质教育，增强高中信息技术教育的培养力度。教师应强化双向教学的意识，重视实践教学，另外，从长远来看，高中生也要强化自主学习能力。
2.3 创造学习的氛围
学生在学习的过程中，对信息技术都有一定的基础，不论是学习，还是生活和娱乐，都会接触一些相关的知识。因此，教师在传授知识时，要注意创造情境，创造一个好的学习氛围，给予学生想象空间，让学生自己思考，然后再加以帮助，这样，才会收到更好的效果。
2.4 引导学生参与
教师应拉近和学生之间的关系，使学生在课堂畅所欲言，大胆发表自己的观点，促进学生和教师之间的探讨与交流。这样更有利于学生思维创新，而且使教师更加了解学生的水平，促进个性化和整体化的全面发展。
2.5 从实际出发，因材施教。
对于不同的学生，他们在信息技术知识掌握方面情况各异，因而，在实际教学中，教师应当了解学生的情况，根据不同学生之间的认知水平，激发学生的学习兴趣。另外，信息技术从实际情况上也能反应出一个学校对素质教育的重视程度，对教学体系和教学质量都有重要影响，所以，信息技术教学改革的过程中，教师应大胆创新，改变传统教育模式，增强学生实践，提高学生自我思考能力，让信息技术切实发挥其应有作用。
3 结语
综上所述，信息技术发展较快，教师要随着其发展而不断更新教学理念，对教学内容也要不断更新，同时努力探索出新的符合时代发展和学生需求的教学方法，只有这样，才能提高教学质量和效率。而且，在重视素质教育的前提下，要引导学生自学，从而达到授之以渔的目的，让学生主动自己去学习信息技术。
参考文献
[1]巴军.辅助教学网站与高中信息技术课堂教学的有效结合问题[J].北京教育学院学报（自然科学版），2013（01）：59-64.
[2]陈明.试论目标导向视角下高中信息技术课堂有效教学策略研究[J].才智，2013（01）：75.
[3]杨小刚.探究高中信息技术课程中进行有效教学的策略[J].科学大众（科学教育），2016（06）：21.
作者单位
江西省会昌中学 江西省会昌县 342600