[摘 要]爱国主义一直以来是中国教育的永恒主题，作为中国传统文化传承的载体，博物馆承担着爱国主义教育的义务。新时期的博物馆具有新的内涵，要求博物馆充分开拓爱国主义教育基地的空间，发展新历史时期下的爱国主义教育的方式和内容。本文针对博物馆，结合实际情况，为博物馆发挥爱国主义教育基地作用提供参考方法。
　　[关键词]博物馆 爱国主义教育 基地
　　中图分类号：J523 文献标识码：A 文章编号：1009-914X（2015）14-0200-01
　　0 前言
　　对于博物馆的概念，博物馆协会定义为[1]：博物馆是一个不追求营利，为社会和社会发展服务的公开的社会机构，它把收集、保存、研究有关人类及其环境见证物当作自己基本职责，以便展出、公诸于众，提供学习、教育、欣赏的机构。由此可见，博物馆具有教育的功能，它在宣传国家历史发展的同时，展示了国家或者地区的文化和文明传承的过程。博物馆收藏的文物往往包含精神文明和物质文化，相对于传统抽象的“听学”教育，更能给人以强烈的视觉冲击，对爱国主义教育具有强大的渲染力和说服力。爱国主义是中国社会主义先进文化的重要组成部分，它积极推动着社会主义精神文明建设。爱国主义教育基地是深化爱国主义、提高市民素质的基础性工程[2]。历史的发展赋予了博物馆新的任务，新形势下的博物馆要充分发挥爱国主义教育基地的作用，紧紧依靠其优势，进一步把爱国主义教育方式向多方位发展。
　　1 新形势下如何发挥博物馆爱国主义教育基地的作用
　　一直以来，很多博物馆错误地认为其职责只是做好展览工作，而忽视参观人员情况和展览效果。在这种思想的误导下，使大多数博物馆没有收到很高的社会效应，也无法发挥好爱国主义教育的作用。新时期下，随着我国经济的不断发展，我国逐渐步入了城镇化、市场化、国际化、工业化、信息化时代，我国社会生产力显著增强，人们消费水平提升，思想观念也发生深刻变化，同时社会关系和结构发生了很大变革，这些都对开展爱国主义教育提出了新挑战和新要求。
　　在外来文化的不断冲击下，人们思维方式变得更加独立和多变，人与人之间的思想差异显著不同，人们的衡量标准也具有多样性和易变性。人们对获取的外来信息往往会事先加以独立的思考，然后再进行取舍，对于开展的各种形式教育也不是轻易地接受或者拒绝，而是要预先进行自己的分析和判断，从而形成自己独特的观点。伴随着改革开放的进程，外来的腐朽思维和生存方式正逐步影响着我国广大群众，拜金主义、享乐主义和极端个人主义等价值观和人生观冲击着人们思想。这样以来，把国家和人民利益作为中心的爱国主义会为人们所淡化甚至消失，使得爱国主义教育受到强烈的阻力和困难。
　　新形势下，继续发挥博物馆爱国主义教育基地的作用，需要发挥集体的作用，应该做到以下几点。
　　（1）改变单一形式的教育模式，进行分层次教育。
　　长期以来，博物馆的爱国主义教育往往以说教等单一方式为主，这种教育方式只是简单的进行知识灌输，无法调动观众进行积极主动的思考和参与，取得的效果也微乎其微，制约了博物馆发挥爱国主义教育基地的作用。但面对于新时期的要求，应改变现有的爱国主义教育内容和方式，针对对不同背景的群众采取不同层次的教育方式，增强人们的集聚力和感染力。
　　良清文化博物馆是全国唯一一座全面展示良清文化考古研究成果的专题性博物馆，陈列的文物是对广大青少年进行爱国主义教育的难得的实物教材[3]。该博物馆针对青少年推出了“探究良清遗址”活动，该活动由同学们自由组队、自主选题，活动中组织他们考察遗址，访问专业工作者、民问文物保护者，提供资料，解答问题。这一活动一经推出就受到了青少年朋友的青睐，收到了很好的社会效益。
　　（2）充分利用博物馆资源，开展爱国主义教育活动
　　目前，我国博物馆开展的活动主要在博物馆内部，由于空间限制，活动形式往往简单单一，对群众的吸引力不够，取得的效果也不够明显。随着教育的改革，博物馆爱国主义教育应该向激发学生创新意识方面发展，博物馆的馆外活动变得十分重要。博物馆方面在重视组织以外，还需要丰富馆外活动内容，充分发挥博物馆作为“爱国主义教育基地”的作用，全面培养和提高广大青少年的创新发展能力。
　　张文彬指出：“博物馆同社会公众联系的方式，主要是通过博物馆本身特有的‘语言’——馆藏历史文物或自然标本的基本陈列和临时性展览来实现。”。近年来，全国重点文物保护单位陈家祠把工作重点放到提高博物馆工作人员的讲解水平上，幽默风趣的解说，配合丰富的历史典故，吸引了许多学生的参观，这对爱国主义教育工作的开展有着极大的意义。
　　（3）联合开发博物馆资源，办成文化旅游基地
　　现阶段，人们热衷于各种旅游，形成了一种“旅游热”[4]。博物馆可以利用这种形势，合理开发利用博物馆资源，组织以参观博物馆和名人故居为主要内容的文化旅游活动，对学生进行教学育人，同时丰富学生的课余生活，扩大博物馆的影响力，提高博物馆知名度。博物馆组织文化旅游活动要根据博物馆的条件和资源，充分利用本地区博物馆各自的优势，汇集成一个整体。每次文化旅游活动不同的主题，其爱国主义教育的目的性要明确，活动的计划、组织和安排应经过仔细推敲，做到每一个细节心里有数，达到“旅游中学知识，知识中图乐趣”的目的。
　　为了扩大博物馆爱国主义教育的影响， 1999年，法国文化部推出“国际博物馆之夜”系列活动，欧洲2300多家博物馆参与了该活动，这些博物馆于夜晚同时免费对外开放，开启了博物馆夜晚之旅。在国内，伪满皇宫博物院积极与全国各地博物馆合作，联合开展了《改造日本战犯历史陈列展》等多个以爱国主义为主题的展览。运用联合展览的方式，让爱国主义教育遍地开花，办成了文化旅游基地。
　　2 结束语
　　总之，爱国主义教育是一项集体基础性工程，需要社会各界共同参与，联合开发博物馆资源，扩大爱国主义的影响，形成博物馆分层教育体系。博物馆要不断提升工作人员素质，始终坚持“以人为本”的思想，让博物馆承载的文化与时俱进，在推进爱国主义教育中永葆活力。
　　参考文献
　　[1] 肖向红. 浅谈博物馆爱国主义教育基地的功能发挥[J]. 科教文汇，2009，10（下旬）：286.
　　[2] 张微. 充分发挥遗址型博物馆爱国主義教育基地的作用[J]. 中国纪念馆研究，2012（1）：115-121.
　　[3] 梁慧娟. 谈博物馆与爱国主义教育功能的发挥[J]. 文博论坛，2007（11）：185-189.
　　[4] 刘鉴. 博物馆如何充分发挥爱国主义教育基地的作用[J]. 文物世界，2004（1）：73-75.
　　作者信息：
　　吕秀明（1985—）女，2013年1月毕业于河北科技师范学院汉语言文学专业，现就职于隆化民族博物馆，助理馆员。