【摘 要】
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智慧课堂随各地教育信息化的推进而广泛建设，智慧课堂利用人工智能和大数据等技术，使得教学更具高效化、个性化。教师应有效利用智慧课堂平台设计教学活动，分别在课前、课中和课后这三个阶段，利用智慧课堂调动学生学习的主动性，统计和诊断学生学习中的问题，进而实现学生能力的建构和素养的提升。本文以“铁及其重要化合物”教学设计为例进行论述，以期为相应教学提供参考。
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智慧课堂随各地教育信息化的推进而广泛建设，智慧课堂利用人工智能和大数据等技术，使得教学更具高效化、个性化。教师应有效利用智慧课堂平台设计教学活动，分别在课前、课中和课后这三个阶段，利用智慧课堂调动学生学习的主动性，统计和诊断学生学习中的问题，进而实现学生能力的建构和素养的提升。本文以“铁及其重要化合物”教学设计为例进行论述，以期为相应教学提供参考。
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