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我国外语教学研究越来越重视课堂互动的研究，但鲜有研究关注师生互动中的关系管理。本研究从人际关系管理的视角，以优秀大学英语教师的课堂互动为研究对象，采用定性分析方法，分别从素质面子、身份面子、平等权和交际权四个方面分析优秀教师课堂互动话语的特征，揭示其实现课堂上人际“和谐取向”的有效互动策略。
基于人际关系管理理论的优秀英语教师课堂互动研究
【摘 要】
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我国外语教学研究越来越重视课堂互动的研究，但鲜有研究关注师生互动中的关系管理。本研究从人际关系管理的视角，以优秀大学英语教师的课堂互动为研究对象，采用定性分析方法，分别
【机 构】
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南京航空航天大学
【出 处】
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考试与评价(大学英语教研版)
【发表日期】
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2016年6期
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