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摘要：一个人的思维方式能够映射出这个人的人生观、价值观以及世界观，这些观念对于人的行为具有着一定的指导性作用，而高校思想政治教育，便是引导学生树立正确三观的主要途径。随着我国网络化以及数字化时代的到来，新媒体因其所具有的大众性，互动性以及快捷性等特征，有效的加强了思想政治教育的实效性以及交互性。而新媒体中较大的自由度以及虚拟性这些特点使得其在能够加强思想政治教育的同时，也会导致学生更为容易的误入歧途。
关键词：新媒体时代；高校思想政治教育；挑战机遇
随着新科技革命的兴起之后，我国社会正在逐步的迈入一个崭新的时代，那便是新媒体时代。然而随着新媒体时代的到来，我国的各行各业也逐渐的出现了新的问题。对于高校而言，新媒体时代的到来能够为我国的思想政治教育带来新的机遇，但也会随之出现一些阻挡思想政治教育工作发展的问题。如何避免这些问题，便是当前相关人员应着重研究的问题。
一、新媒体的概念
所谓的新媒体并不是某一项事物，而是一种概念，也是在电视、广播、报刊等传统媒体行业之中诞生的新型媒体行业。这一行业主要包括了数字电视以及手机媒体等多个领域。此外，随着我国信息技术的不断发展，微信、QQ等多种以手机和电脑为接收终端的软件出现于大众的视野之中，这种将资讯以图片、视频或是文字的方式想观众提供相应的服务。新媒体的这一特性使得其具有了平等性以及开放性特点，并在传播方面具有着得天独厚的优势。
二、新媒体给高校思想政治教育带来的挑战
2.1新媒体构建的虚拟空间助长学生逃离现实世界
在新媒体之中，最为突出的特点便是虚拟性，通过新媒体技术所建立的空间均是虚拟的，在网络中所发生的事情也均是通过符号化与数字化处理过后才呈现人们眼前的，这使得网络世界常常缺乏可感知性以及实体性。而我国高校学生会因所要面临的学习压力以及就业压力过于巨大，从而逐渐的想要逃离于现实世界，并沉迷于虚拟世界之中寻求成就感以及舒适感。长期下去，不仅会导致这些学生逐渐的荒废自身的学业，更会因长期不与外界交流从而失去于外界交流的能力。这时，对这些学生进行思想教育工作，便是教师乃至学校最应实施的事情。
2.2新媒体传递的多元化价值观削弱思想政治教育的影响力
因环境问题，高校的学生还没有足够的社会经验，他们的价值观念主要来自于社会信息的引导。我国还在处于发展中阶段，因此人们的价值观念也呈现出了多元化的趋势，新媒体的开放性特征使得人们能够通过网络这一平台了解到更多人的意见以及观念，这也能够满足学生对于特立独行的需求。但因高校学生还没有形成一种正确的价值观念，因此会很容易的收到网络中不良因素的影响，甚至还会传播这些不良的思想，这不仅会为学生的个人生活以及学习带来较差的影响，还会为家庭与社会带来极为严重的消极影响。网络中的多元文化对于思想政治教育是一种较为严重的冲击，此外，有一部分的学生本身便有着一定的厌学倾向，而网络的存在更会加强学生这种心态。因此，高校应将新媒体技术与思想政治教育进行充分的融合，从而更为有效的提高学生的网络安全意识以及法制道德观念，从而使学生能够更为客观的了解网络。
2.3新媒体的融合式发展考验高校教师的学习能力
作为新媒体的主要使用者，其因能够有效的结合电视、广播、报纸以及互联网这几项重要的媒体功能，而学生也能在新媒体中寻找知识。因此，若是教师无法将新媒体技术与教学内容相融合，便会导致无法有效的调动起课堂的氛围，并拉大学生与自身的距离，不利于之后教育工作的开展。
三、高校思想政治教育的实施策略
3.1学校从制度上制约学生
新媒体技术为高校的政治教育工作带来了一定的麻烦，但这也是思想政治教育的机遇。新媒体技术会导致学生产生一定的依赖心理，逃避现实世界。此外，高校学生的质量参差不齐，自我控制的能力也有强有弱，因此，高校在使用新媒体技术进行教学时，可制定相应的考核系统，将学生在多媒体上的学习时间记录与平时的分数考核之中，若是有学生以学习为借口沉迷于新媒体技术之中，因根据其严重性扣除相应学分，此外，学校还可以在晚十一点之后进行断网断电工作，从而防止学生在晚上打游戏。
3.2加强教师培训
随着新媒体的出现，人们的日常生活得到了极大的改善，而新的事物终究会将旧的事物所取代，因此，在当前这一新事物层出不穷的时代，便需要教师能够根据社会的改变而改变，将自身的旧观念逐渐改变，将新的概念引入自身，同时加强自身的创新能力与知识的储备量，从而更为灵活的运用新的教育手法提高思想政治教育工作的效率以及质量，将新媒体技术在教育领域中发挥应有的优势。
四、总结
总之，在新媒体时代之中，思想教育工作应呈现出自主性特征，教育资源也应得到最大程度的共享。因此，高校应跟紧时代的步伐，对思想政治教育进行不断的探索，为社会提供更多的高素质人才。
参考文献：
[1]蒋静，兰世惠，杨阳，王家琴.新媒体下地方普通高校大学生思想政治教育面临的机遇与挑战[J].经济研究导刊，2018（23）：121-122.
[2]陳莉蓉.新媒体时代高校思想政治理论课教育教学机遇与挑战[J].中共山西省直机关党校学报，2018（04）： 74-76.
[3]徐露璐.论新媒体时代高校思想政治工作的挑战和机遇[J].高教学刊，2018（12）：182-184+187.
[4]魏圆圆，李飞，尹娟.新媒体环境下高校思想政治教育的机遇与挑战——基于新建构主义理论[J].当代教育实践与教学研究，2018（02）：10-12.
作者简介：徐阿丽，女，1979.6，长沙，政工师，湖南外贸职业学院 继续教育与国际合作学院副院长，本科，思想政治方向。
关键词：新媒体时代；高校思想政治教育；挑战机遇
随着新科技革命的兴起之后，我国社会正在逐步的迈入一个崭新的时代，那便是新媒体时代。然而随着新媒体时代的到来，我国的各行各业也逐渐的出现了新的问题。对于高校而言，新媒体时代的到来能够为我国的思想政治教育带来新的机遇，但也会随之出现一些阻挡思想政治教育工作发展的问题。如何避免这些问题，便是当前相关人员应着重研究的问题。
一、新媒体的概念
所谓的新媒体并不是某一项事物，而是一种概念，也是在电视、广播、报刊等传统媒体行业之中诞生的新型媒体行业。这一行业主要包括了数字电视以及手机媒体等多个领域。此外，随着我国信息技术的不断发展，微信、QQ等多种以手机和电脑为接收终端的软件出现于大众的视野之中，这种将资讯以图片、视频或是文字的方式想观众提供相应的服务。新媒体的这一特性使得其具有了平等性以及开放性特点，并在传播方面具有着得天独厚的优势。
二、新媒体给高校思想政治教育带来的挑战
2.1新媒体构建的虚拟空间助长学生逃离现实世界
在新媒体之中，最为突出的特点便是虚拟性，通过新媒体技术所建立的空间均是虚拟的，在网络中所发生的事情也均是通过符号化与数字化处理过后才呈现人们眼前的，这使得网络世界常常缺乏可感知性以及实体性。而我国高校学生会因所要面临的学习压力以及就业压力过于巨大，从而逐渐的想要逃离于现实世界，并沉迷于虚拟世界之中寻求成就感以及舒适感。长期下去，不仅会导致这些学生逐渐的荒废自身的学业，更会因长期不与外界交流从而失去于外界交流的能力。这时，对这些学生进行思想教育工作，便是教师乃至学校最应实施的事情。
2.2新媒体传递的多元化价值观削弱思想政治教育的影响力
因环境问题，高校的学生还没有足够的社会经验，他们的价值观念主要来自于社会信息的引导。我国还在处于发展中阶段，因此人们的价值观念也呈现出了多元化的趋势，新媒体的开放性特征使得人们能够通过网络这一平台了解到更多人的意见以及观念，这也能够满足学生对于特立独行的需求。但因高校学生还没有形成一种正确的价值观念，因此会很容易的收到网络中不良因素的影响，甚至还会传播这些不良的思想，这不仅会为学生的个人生活以及学习带来较差的影响，还会为家庭与社会带来极为严重的消极影响。网络中的多元文化对于思想政治教育是一种较为严重的冲击，此外，有一部分的学生本身便有着一定的厌学倾向，而网络的存在更会加强学生这种心态。因此，高校应将新媒体技术与思想政治教育进行充分的融合，从而更为有效的提高学生的网络安全意识以及法制道德观念，从而使学生能够更为客观的了解网络。
2.3新媒体的融合式发展考验高校教师的学习能力
作为新媒体的主要使用者，其因能够有效的结合电视、广播、报纸以及互联网这几项重要的媒体功能，而学生也能在新媒体中寻找知识。因此，若是教师无法将新媒体技术与教学内容相融合，便会导致无法有效的调动起课堂的氛围，并拉大学生与自身的距离，不利于之后教育工作的开展。
三、高校思想政治教育的实施策略
3.1学校从制度上制约学生
新媒体技术为高校的政治教育工作带来了一定的麻烦，但这也是思想政治教育的机遇。新媒体技术会导致学生产生一定的依赖心理，逃避现实世界。此外，高校学生的质量参差不齐，自我控制的能力也有强有弱，因此，高校在使用新媒体技术进行教学时，可制定相应的考核系统，将学生在多媒体上的学习时间记录与平时的分数考核之中，若是有学生以学习为借口沉迷于新媒体技术之中，因根据其严重性扣除相应学分，此外，学校还可以在晚十一点之后进行断网断电工作，从而防止学生在晚上打游戏。
3.2加强教师培训
随着新媒体的出现，人们的日常生活得到了极大的改善，而新的事物终究会将旧的事物所取代，因此，在当前这一新事物层出不穷的时代，便需要教师能够根据社会的改变而改变，将自身的旧观念逐渐改变，将新的概念引入自身，同时加强自身的创新能力与知识的储备量，从而更为灵活的运用新的教育手法提高思想政治教育工作的效率以及质量，将新媒体技术在教育领域中发挥应有的优势。
四、总结
总之，在新媒体时代之中，思想教育工作应呈现出自主性特征，教育资源也应得到最大程度的共享。因此，高校应跟紧时代的步伐，对思想政治教育进行不断的探索，为社会提供更多的高素质人才。
参考文献：
[1]蒋静，兰世惠，杨阳，王家琴.新媒体下地方普通高校大学生思想政治教育面临的机遇与挑战[J].经济研究导刊，2018（23）：121-122.
[2]陳莉蓉.新媒体时代高校思想政治理论课教育教学机遇与挑战[J].中共山西省直机关党校学报，2018（04）： 74-76.
[3]徐露璐.论新媒体时代高校思想政治工作的挑战和机遇[J].高教学刊，2018（12）：182-184+187.
[4]魏圆圆，李飞，尹娟.新媒体环境下高校思想政治教育的机遇与挑战——基于新建构主义理论[J].当代教育实践与教学研究，2018（02）：10-12.
作者简介：徐阿丽，女，1979.6，长沙，政工师，湖南外贸职业学院 继续教育与国际合作学院副院长，本科，思想政治方向。