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摘 要：道德教育是非常重要的一项教育活动，可以培养孩子们健康的道德品质，弘扬传统美德，因此，道德教育不容忽视。而且纵观当前社会，孩子们的心理健康问题愈发严重，主要原因还是因为他们缺乏相应的道德教育，教师对这方面的重视力度较低。基于此种现状，在开展道德教育的过程中，教师应该从小抓起，关注幼儿的身心健康，培养幼儿良好的道德品质。但是，在展开道德教育的过程中，我们也发现很多教师出现了一些问题，导致当前的道德教育无法顺利开展，本文针对当前的幼儿道德教育存在的问题展开分析，并且提供相应的解决建议。
关键词：幼儿;道德教育;问题及对策
我国是一个具有优良传统美德的国家，所以为了让我们将优良的传统继续发扬下去，在当前的教育体系中，道德教育占据核心地位，我们之前一直在教育中提倡立德树人，所以由此可见道德教育的重要性。那么作为祖国未来的希望，幼儿还处于启蒙的阶段，因此必须要对其进行良好的引导，让其树立良好的道德与品德，帮助其健康成长，只有这样才能让孩子们能够真正地立德修身，提升当前的民众文化素质。
一、 简述道德教育
道德教育主要指的就是教育者对于受教育者有目的进行一些道德影响的活动，通过这些活动，可以让受教育者不断提高自身的道德觉悟和认识，培养良好的道德情操，增强他们的道德意志，形成良好的道德信念和习惯。在此基础之上，社会上的民众能够自觉地遵守相关的行为准则，履行义务，让当前的社会更加文明。对于学生而言，通过道德教育可以让其形成正确的三观，成为一个品格更加健全的人。因为在传统教育过程中，我国对于这方面的重视力度相对来说有所忽视，部分教师没有意识到道德教育的重要性，所以在当前的课程改革背景之下，我国不断倡导提倡幼儿教育，让幼儿们从小树立良好的道德品质。
二、 道德教育存在的问题
那么就以当前的幼儿道德教育为例，实质上存在着很明显的问题，让当前的教育环节无法顺利展开。比如幼儿年龄较小，所以很多教师在进行教育的过程中总是大而化之，没有太过强调道德教育的重要性，在日常生活中，可能他们更多的是要尊敬师长、讲礼貌，但是对于道德教育的本质内涵理解并不深刻，而且教师也没有对其过多要求。不仅如此，我们发现幼儿园里面的孩子个性存在着较大的差异，但是教师却忽视了这一个体差异性，他们并没有采取因材施教的这种教育方式，更多的是一概而论，采取统一的教育方式。比如直接强调当前道德重要性，让孩子们必须要遵守相关的道德准则。而针对独生子女而言，在家人的庇护之下长大，“千人宠，万人疼”，所以在这种环境下长大的孩子会比较娇纵，他们会更加愿意遵从自己的意愿，如果教师直接严厉要求其遵循某些道德规范时，会引起其反叛感。而有的孩子可能出于家庭原因，本身比较怯弱胆小，所以他们的性格更加倾向于完全听从教师的一些要求，没有自己的想法，这也与我们道德教育的本质相违背。所以针对教师当前的教育方式相对来说还可以进行改善，根据学生的特点，采取合适的道德教育方式，让学生培养起良好的道德素质。
三、 如何解决当前道德教育中存在的问题
而根据以上的叙述，我们知道目前幼儿道德教育的形势并不乐观，比如有的教师并没有意识到当前道德教育的重要性，或者是有的教师所采取的方式并不适合当今的幼儿，再者有些幼儿教师本身的道德素质就不高，所以他们没有办法对幼儿展开合适的道德教育，所以我们针对这些现状提出几点解决对策。
（一）培养力度体系化，重视道德教育
首先，对于幼儿园而言，他们应该加强对当前的培养力度，不仅仅是针对幼儿，而是首先应该培养教师的道德品质。因为我们发现有些幼儿园的教师，即便具備了一定的专业素养能力，但是他们的道德品质凾待加强，比如在日常的生活中，他们的一些用语或者是表达都没有体现出一个教师应有的样子。所以在这种情况下，幼儿园应该加大对教师的培养力度，重视当前的道德教育，培养出更加具备道德素质的教师。这样一来，学生就有了模仿的对象，他们会更加乐意向教师进行学习，而我们也能保证学生所学习的一些内容是符合当前的道德教育目的的。
（二）教学方式特殊化，关注幼儿特征
而在展开道德教育的过程中，教师应该关注幼儿的身心发展特征，并且根据他们的不同心理特征，采取他们能够接受的方式展开教育。比如有的孩子天性娇纵，所以教师如果要严格要求，他们可能会产生适得其反的效果，所以面对这种情况，教师其实可以采取他们比较感兴趣的方式，比如利用现代化的手段来制作相关的道德宣传片，让学生们学习动画视频里面的人物优秀事迹，增强学生的道德感知度。很多时候我们会发现，如果教师对学生循循善诱也是行不通的，因为幼儿本身年龄较小，他们对具体内容的感知并不强烈，甚至很多时候这种方法更容易起到反作用。所以教师完全可以转换方式，以一种可视化的形式来进行道德教育，保障当前教育的顺利开展。根据幼儿的具体特点来制定相关的课程内容，吸引孩子的注意力，让孩子在耳濡目染之下形成良好的道德品质。
（三）道德建设明确化，健全管理制度
在孩子的成长过程中，我们不能一味地放任他们的行为，同时我们也不能过多地约束，让其感受到压力。所以最好的方式是在遵守相关的制度时，给予适当的自由。那么在进行道德教育的过程中，教师也需要制定相关的道德规范章程，让孩子们按照相关的章程来进行日常的行为活动，健全当前的管理制度。让学生能够学会遵守相关管理制度，注意自身言行，以制度来约束学生的行为。必要的时候，教师还可以采取“杀鸡儆猴”的案例对孩子进行警示，让孩子们能够更加认真地遵守班级管理制度，形成良好的道德规范。
四、 结束语
总而言之，在当今的现代化社会，我们不能一味地重视理论知识，而忽视了道德品质的培养，应该要根据时代的需要，培养出更加具备优良道德品质的学生，保证立德树人目标的实现，学生的成绩，只能影响学生意识，但是对于品德的教育却可以影响孩子一生，所以教师必须要引起关注，重视当前的道德教育。
参考文献：
[1]曹林林.当前幼儿道德教育存在的问题及对策分析[D].牡丹江：牡丹江师范学院，2016.
[2]何苗，徐远火.我国幼儿园德育问题的原因分析及其对策[J].品牌，2015（6）：206.
[3]彭承翠.当前幼儿养成教育存在的问题及对策[J].华夏女工：华夏教育，2009（11）：132-133.
作者简介：
陆婷婷，黑龙江省佳木斯市，前进农场幼儿园。
关键词：幼儿;道德教育;问题及对策
我国是一个具有优良传统美德的国家，所以为了让我们将优良的传统继续发扬下去，在当前的教育体系中，道德教育占据核心地位，我们之前一直在教育中提倡立德树人，所以由此可见道德教育的重要性。那么作为祖国未来的希望，幼儿还处于启蒙的阶段，因此必须要对其进行良好的引导，让其树立良好的道德与品德，帮助其健康成长，只有这样才能让孩子们能够真正地立德修身，提升当前的民众文化素质。
一、 简述道德教育
道德教育主要指的就是教育者对于受教育者有目的进行一些道德影响的活动，通过这些活动，可以让受教育者不断提高自身的道德觉悟和认识，培养良好的道德情操，增强他们的道德意志，形成良好的道德信念和习惯。在此基础之上，社会上的民众能够自觉地遵守相关的行为准则，履行义务，让当前的社会更加文明。对于学生而言，通过道德教育可以让其形成正确的三观，成为一个品格更加健全的人。因为在传统教育过程中，我国对于这方面的重视力度相对来说有所忽视，部分教师没有意识到道德教育的重要性，所以在当前的课程改革背景之下，我国不断倡导提倡幼儿教育，让幼儿们从小树立良好的道德品质。
二、 道德教育存在的问题
那么就以当前的幼儿道德教育为例，实质上存在着很明显的问题，让当前的教育环节无法顺利展开。比如幼儿年龄较小，所以很多教师在进行教育的过程中总是大而化之，没有太过强调道德教育的重要性，在日常生活中，可能他们更多的是要尊敬师长、讲礼貌，但是对于道德教育的本质内涵理解并不深刻，而且教师也没有对其过多要求。不仅如此，我们发现幼儿园里面的孩子个性存在着较大的差异，但是教师却忽视了这一个体差异性，他们并没有采取因材施教的这种教育方式，更多的是一概而论，采取统一的教育方式。比如直接强调当前道德重要性，让孩子们必须要遵守相关的道德准则。而针对独生子女而言，在家人的庇护之下长大，“千人宠，万人疼”，所以在这种环境下长大的孩子会比较娇纵，他们会更加愿意遵从自己的意愿，如果教师直接严厉要求其遵循某些道德规范时，会引起其反叛感。而有的孩子可能出于家庭原因，本身比较怯弱胆小，所以他们的性格更加倾向于完全听从教师的一些要求，没有自己的想法，这也与我们道德教育的本质相违背。所以针对教师当前的教育方式相对来说还可以进行改善，根据学生的特点，采取合适的道德教育方式，让学生培养起良好的道德素质。
三、 如何解决当前道德教育中存在的问题
而根据以上的叙述，我们知道目前幼儿道德教育的形势并不乐观，比如有的教师并没有意识到当前道德教育的重要性，或者是有的教师所采取的方式并不适合当今的幼儿，再者有些幼儿教师本身的道德素质就不高，所以他们没有办法对幼儿展开合适的道德教育，所以我们针对这些现状提出几点解决对策。
（一）培养力度体系化，重视道德教育
首先，对于幼儿园而言，他们应该加强对当前的培养力度，不仅仅是针对幼儿，而是首先应该培养教师的道德品质。因为我们发现有些幼儿园的教师，即便具備了一定的专业素养能力，但是他们的道德品质凾待加强，比如在日常的生活中，他们的一些用语或者是表达都没有体现出一个教师应有的样子。所以在这种情况下，幼儿园应该加大对教师的培养力度，重视当前的道德教育，培养出更加具备道德素质的教师。这样一来，学生就有了模仿的对象，他们会更加乐意向教师进行学习，而我们也能保证学生所学习的一些内容是符合当前的道德教育目的的。
（二）教学方式特殊化，关注幼儿特征
而在展开道德教育的过程中，教师应该关注幼儿的身心发展特征，并且根据他们的不同心理特征，采取他们能够接受的方式展开教育。比如有的孩子天性娇纵，所以教师如果要严格要求，他们可能会产生适得其反的效果，所以面对这种情况，教师其实可以采取他们比较感兴趣的方式，比如利用现代化的手段来制作相关的道德宣传片，让学生们学习动画视频里面的人物优秀事迹，增强学生的道德感知度。很多时候我们会发现，如果教师对学生循循善诱也是行不通的，因为幼儿本身年龄较小，他们对具体内容的感知并不强烈，甚至很多时候这种方法更容易起到反作用。所以教师完全可以转换方式，以一种可视化的形式来进行道德教育，保障当前教育的顺利开展。根据幼儿的具体特点来制定相关的课程内容，吸引孩子的注意力，让孩子在耳濡目染之下形成良好的道德品质。
（三）道德建设明确化，健全管理制度
在孩子的成长过程中，我们不能一味地放任他们的行为，同时我们也不能过多地约束，让其感受到压力。所以最好的方式是在遵守相关的制度时，给予适当的自由。那么在进行道德教育的过程中，教师也需要制定相关的道德规范章程，让孩子们按照相关的章程来进行日常的行为活动，健全当前的管理制度。让学生能够学会遵守相关管理制度，注意自身言行，以制度来约束学生的行为。必要的时候，教师还可以采取“杀鸡儆猴”的案例对孩子进行警示，让孩子们能够更加认真地遵守班级管理制度，形成良好的道德规范。
四、 结束语
总而言之，在当今的现代化社会，我们不能一味地重视理论知识，而忽视了道德品质的培养，应该要根据时代的需要，培养出更加具备优良道德品质的学生，保证立德树人目标的实现，学生的成绩，只能影响学生意识，但是对于品德的教育却可以影响孩子一生，所以教师必须要引起关注，重视当前的道德教育。
参考文献：
[1]曹林林.当前幼儿道德教育存在的问题及对策分析[D].牡丹江：牡丹江师范学院，2016.
[2]何苗，徐远火.我国幼儿园德育问题的原因分析及其对策[J].品牌，2015（6）：206.
[3]彭承翠.当前幼儿养成教育存在的问题及对策[J].华夏女工：华夏教育，2009（11）：132-133.
作者简介：
陆婷婷，黑龙江省佳木斯市，前进农场幼儿园。