【摘 要】
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地质队的中小学教育从办学开始,在认识上并不是十分清晰与完整的。由于认识上的偏误,常常导致了实践上的偏颇,使中小学教育在发展的同时不时地裹足于一些误区,影响了办学效
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地质队的中小学教育从办学开始,在认识上并不是十分清晰与完整的。由于认识上的偏误,常常导致了实践上的偏颇,使中小学教育在发展的同时不时地裹足于一些误区,影响了办学效果。如能在以下六个方面实事求是地加以扭转,对提高中小学的教学质量是具有一定意义的。
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