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合作学习分组不够理想,组员不能够互相互助;课堂教学中的合作任务设计不够合理,合作的时机不恰当;教师的监控功能不能够充分体现;合作活动后的评价和激励机制不能发挥应有的作用;合作活动局限于课堂,不能延伸至课后的英语学习中.
谈合作学习在英语教学应用中的误区及改进措施
【摘 要】
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合作学习分组不够理想,组员不能够互相互助;课堂教学中的合作任务设计不够合理,合作的时机不恰当;教师的监控功能不能够充分体现;合作活动后的评价和激励机制不能发挥应有的
【机 构】
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广州市增城区石滩镇港侨中学 广东 广州 511330
【出 处】
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魅力中国
【发表日期】
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2016年27期
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