【摘 要】
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实践活动是培养学生实践能力的重要环节。但目前应用型本科院校学前教育专业教学中存在重理论轻实践、院校对培养定位不明确、课程设置不合理、学生对学科的认知程度不足等问
【基金项目】
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高教学会项目——2019年吉林省高教科研课题“应用型本科院校学前教育专业学生音乐教学实践能力提升的对策研究”(项目编号:JGJX2019D426)阶段性研究成果
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实践活动是培养学生实践能力的重要环节。但目前应用型本科院校学前教育专业教学中存在重理论轻实践、院校对培养定位不明确、课程设置不合理、学生对学科的认知程度不足等问题。以音乐教学为例,学前教育专业音乐教学设置的初衷在于为相关教育机构的音乐教育输送人才,然而,应用型本科院校的学前教育专业对学生的音乐教学非常注重理论知识的讲解,而忽视了对学生教学实践能力的培养。文章以音乐教学为例,主要分析学前教育专业音乐教学实践能力的组成要素,阐述学生音乐教学实践能力的现状,对应用型本科学前教育专业音乐学科教学的现状进行分析,并
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