体育课程改革发展至今,产生诸多的教学模式,为优化体育教学过程,提高体育教学质量起到了巨大的推动作用。同时也为广大青年体育教师快速提高教学技艺提供了帮助。但一味地照搬、模仿却使广大教师丧失了自己的思想,束缚了自身创新能力,扼杀了体育教师的个性。那么,面对众多的体育教学模式,如何取舍已成为广大教师面临的一大难题。笔者通过查找资料、观摩学习、课堂实践,试图对众多教学模式进行整合,博采众长使之集成化,形成一定的教学模块运用于体育课堂教学中,旨在让各种体育教学模式相互渗透、优势互补,发挥出更大功效,从而进一步促进体育教学效果的提高。
　　
　　一、模块教学模式的运用
　　
　　教学好像是一部交响乐,要精彩,就必然要有各种乐器的和谐协奏。在课堂教学的交响乐中,多种教学模式就充当着各种乐器的角色,只有使它们协调配合,才能促使教学最优化,才能切实提高课堂教学质量。在实际课堂教学中,大多数体育教师只是模仿、借鉴或是在掌握几种教学模式后就把它作为自己课堂教学的“模板”,而不顾学情实际和教材需要死搬硬套。把自己对新课程认识、理解的一些观点放置一边,从而丢弃了自己的教学思想,丧失了自己的教学个性。
　　实际上,模块教学它不仅仅是教学模式的整合,它可以是教材内容、教学目标、操作过程、评价体系等各方面,它们各自为模块,其中又根据不同需求分设各种支模块。就教学模块而言,它大到整个系统,小到课堂教学的某个片段。可以是一个知识体系,也可以是某节课的一个知识点。事实上,许多优秀的体育课都是集多种教学模式于一体,以模块形式呈现的。比如,李长志老师对全市所上的公开课《叠罗汉》,采用“合作教学模式”培养学生竞争与协作意识,同时又可视课堂教学情况采用“启发式教学模式”、“成功教学模式”,使学生体会到运动所带来的体验与乐趣。前不久,笔者依据理解的模块理论在我市汤庄小学上了一堂中年级《跨越式跳高》研讨课。就教学模式而言,采用了“情景教学模式”模拟春游情景,利用乘“小火车”游戏出发,来到青青的草地模仿各种动物跳(挖掘学生已有的跳跃贮备能力),跨小溪、越小坎等模拟情境来激发学生学习兴趣。同时在教的阶段又运用了“体育技能教学模式”,在练的阶段采用了“自主学练教学模式”,调动学生主动性,提高学生学练积极性。这种多方式,多手段,集成化的模块教学模式,大大地刺激了学生学练热情,学生学习的自主性、探究性、创新性得以充分的展示。总之,教学模式间的相互渗透,优化组合将是体育课堂教学改革的必然趋势。
　　
　　二、模块课程在体育教学中的作用
　　
　　1.促使课程结构的多元化
　　用模块设计的课程,为地方课程和校本课程的开发提供了拓展的平台和生长的土壤。当然,体育(与健康)学科模块课程的设置具有相对稳定性,也具有动态性和时代特征。模块课程的设置不必拘泥于学科的界限,既可以打破学科壁垒,注重体育学科与其他学科之间的融合,又可以根据学生面对的生活和实际问题来设计课程模块,对教学内容进行适度的综合,使每一模块的设置都有一个鲜明的主题,从而实现模块中各知识点的统整和领域的沟通,提高学生的综合素养。
　　2.促使学习方式的主体化
　　过去的体育课程以项目的技术体系为框架而建构,注重知识、技术传授的系统性,也就决定了学生的学习方式必然是单一的、被动的接受。模块课程的实施为学生学习方式的变革提供了机缘与平台,改变传统的教师系统地“灌”、学生被动地“吸”的方式,让学生走出“技术”的小课堂、深入到“运用”的大课堂。因此,采用模块课程必然会引发学生学习方式由单一、被动、机械的接受向自主、合作、探究和创新学习的主体性转变,有利于激发学生对课程的兴趣。
　　3.促使教师成长的专业化
　　教师的专业化成长是教育发展的必然趋势,也是新课程改革对教师提出的新要求。以往“大一统”的教材、教学大纲和课程设置,使得所有体育教师的教学都千篇一律,缺乏个性与创造性,也不利于教师自身素质的提高和专业的发展。采用模块课程形式实施教学,教师将拥有较为自主和自由的发展空间,可以根据自身的性格气质、能力专长、兴趣爱好等选择适合自己成长与发展的模块进行教学,从而形成富有鲜明个性化与创造性的教学风格。同时,还可以为教师间的合作、交流和公平竞争提供机会与挑战,从而促进体育教师自身专业素养的不断提升和发展。
　　4.促使学校发展的特色化
　　随着新课程改革的深入,衡量学校的标准也由学生升学成绩转向学生综合素养的培养。因此,学校发展特色化必将是未来学校的主要竞争力。体育(与健康)课程模块的设置与教学将为学校有特色的发展创造条件。学校可以依据各自教师、场地优势以及体育(与健康)学科模块课程中的主题内容、活动情境和社会生活等背景素材,在现有课程模块设置的基础上,充分开发与利用本土本地的特色资源,并通过学校体育活动与社会实践活动沟通等形式,将社会生活中的课题纳入学校体育课程,开设丰富多彩而又有个性的校本课程和地方课程,使学生体会出“生活中处处有体育”的体育文化价值,从而构架起体育与社会、生活之间的联系。可以说,体育(与健康)学科模块课程的设置特别是选修系列模块开发的数量和质量如何,将会直接影响到学校的特色内涵和办学品位。
　　(责编 黄春香)