【摘 要】
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本文针对当前语文教学仍然普遍存在的偏离语文学科性质的根本之道,急功近利,一味研究技巧方法的现象,再次探讨语文学习中的“道”“术”之辨,以图寻回语文学习的良好生态。
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本文针对当前语文教学仍然普遍存在的偏离语文学科性质的根本之道,急功近利,一味研究技巧方法的现象,再次探讨语文学习中的“道”“术”之辨,以图寻回语文学习的良好生态。
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