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数学教学已经从单纯地听逐步过渡到听、说、读、写结合的探究性学习模式上，当然，也有教师认为数学课不是语文课，学生更多的是要学习解题的方法。其实这种观点是错误的，学生的解题能力是建立在一定知识基础上的，而学生对知识的构建是建立在主体体验的过程中，“说”“做”“写”正是丰富主体体验的有效方式。也正因此，数学课程标准中才明确指出：“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。”那么，学生在数学学习过程中要说什么、做什么、写什么？下面笔者就结合教学实践进行简单探