渗透数学思想方法 培养数学核心素养——以“函数奇偶性”教学活动为例

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基于数学学科核心素养的教学,教师要努力创设合适的教学情境,提出恰当的数学问题,激发学生独立思考、自主学习或合作交流等学习热情,在积极引导学生掌握数学知识与技能的同时,加深学生对数学思想方法的理解,进一步体会数学的价值与意义,热爱数学,并能学以致用,将数学的能量发挥到极致。在此以“函数奇偶性”教学活动为例,从“理解课标,关注学科核心素养目标在教学中的可行性”“既重视教,更重视学,促进学生学会学习”两方面入手,探讨了高中数学教学中渗透数学思想的方法,从而达到培养学生的数学学科核心素养的目标。
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