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21世纪,信息技术的发展日新月异,互联网已成为人们获取信息、学习、工作、娱乐、交流沟通的重要工具。然而,小学生的身心发展还不成熟,自制力比较弱,很容易受到网上不良信息的影响,造成人生观、价值观、世界观的扭曲。因此,学校要加强课程建设,充分发挥媒介素养教育在信息时代的育人功能。下面,以中国传媒大学附属小学的实践为例进行说明。