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摘
灵性与理性的融通
【摘 要】
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摘要：写作是初中语文教学中不可缺少的内容，培养学生写作能力是教学的主要目标之一，这就需要结合写作教学与语文教学的特点，从学生的核心素养角度出发，设计科学的教学方法，使学生能够学会使用自己掌握的知识和语言表达自己的所见、所闻、所想。从目前初中语文写作核心素养教学的角度来看，教师可以从灵性与理性的角度制定教学方法、选择教学内容，提高教学效果，有效塑造学生的核心素养。 关键词：灵性;理性;初中语文;写
【出 处】
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考试周刊
【发表日期】
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2020年93期
其他文献
摘 要：高考文综历史选修题在过去十年的发展中已经具有较为明显的命题趋势，由于选修题在正常教学的过程中不受重视，在高考复习中所占比例也十分有限。因此文章在分析近10年全国卷Ⅱ选做题的基础上，为高三考生复习选修提供科学有效的复习建议，即稳中求进，两头兼顾。 关键词：高考;历史选做题;命题趋势 一、 全国卷Ⅱ历史选做题的变与不变 2007年以来，选修题基本保持较为稳定的命题规律，但2019年
摘 要：这些年国家对学生教育的重视程度逐年增加，要求学生不仅有一个理想的学习成绩，还要具备较高的综合素质。对于中学体育来说，以往教师在体育课程上比较重视学生的体育训练和考试成绩，基本上忽视了对其进行德育教育，这在一定程度上不利于学生的全面发展。文章主要对中学体育教育对德育培养的渗透途径进行分析。 关键词：中学体育;德育培养;渗透 一、 引言 对于中学生来说，正处于身心发展的时期，以往教师在体
摘要：小學阶段，部分教师注重对话和阅读教学，忽略写作教学，导致学生缺乏系统的写作训练，学生出现听、读能力强而写作能力弱的情况。文章以一节英语写作课为例，谈如何聚焦学生的写作能力提升，开展英语写作教学。 关键词：小学英语;写作能力;教学 《英语课程标准（2011年）版》二级描述明确指出“英语教学要使学生能够根据图片，词语或者例句的提示，写出简短的描述。学生在听、说、读的基础上，要具备用英语进行简
摘 要：学起于思，只有让小学生拥有足够的思考时间，才能让其在思考中学习、在思考中进步，因此，小学语文教师应当重视思维发展型课堂的构建。思维发展型课堂更加重视小学生的思考过程，并且通过各种方式在课堂上对小学生的各项思维能力进行训练。文章探索了思维发展型小学语文课堂的有效构建策略。 关键词：思维发展;课堂;小学语文;构建策略 思维发展型课堂最为主要的特点就是对小学生的具体思维过程给予足够的关
摘 要：在小学数学课堂上数学教师越来越注重学生的客观感受，注重帮助学生合理的运用所学的数学知识，从而提高整体的学习效率。小学二年级的同学所学习的数学知识往往都具备很强的实践性，都需要在实际体验和实际观察的过程中有所发现，有所提高，需要在教师的帮助下进行体验和思考。因此，文章针对学用结合体验式学习模式开展深入的探讨，并且提出具体的运用策略，相信会对小学二年级的数学教师提供一定的帮助和借鉴。 关键词
摘要：从字面意思可以看出，历史学科核心素养指的是学生在进行高中历史学习时，逐步形成的以历史学科特点为基础的学习能力和学习观念。这种以学科为基础的核心素养是高中历史知识以及高中历史学习模式下的综合体现。对于高中历史教师来说，基于历史学科核心素养进行高中历史教学，指的是要帮助学生塑造良好的历史观念，培养学生的学科知识构架，让高中学生在遇到问题时可以运用系统的高中历史知识认识问题并分析问题。为了从历史学
摘 要：在初中语文课程教学实践中，教师要善于利用信息技术教学方式为学生营造良好的语言学习环境，将现代化信息技术和语文教学进行有效的整合，发挥信息技术在语文课程教学中的优势，转变传统教学和评价思路，提高学生学习质量。文章立足初中语文课程教学实践，首先简要概述了信息技术和初中语文教学整合的意义，并在此基础上结合日常教学经验，从口语交际教学、阅读教学、作文写作教学以及优化作业盲点四个角度具体分析了信息技
摘 要： 全面贯彻落实素质教育的当下，如何改善学困生的现状，帮助他们走出困境已然成了每个英语教师必然面对的问题。文章将就中学英语教学中学困生的学习动力激活进行阐述，分析学困生的成因，并提出如何改善学困生现状的方式方法，以促进其形成良好的学习情感，开展进一步更深层次的教学活动。 关键词： 中学;英语教学;学困生;学习动力 一、 引言 目前，学术界对于学困生的定义一般为成绩明显低于同年级的正常学
摘 要：新教育倡导师生过一种幸福、完整的教育生活，让我们在一方小小的教室里，落实十个大行动，促使师生发现自我生活中丰富的美丽人生，寻找将我们推入“思考”之中的力量，给予我们“情感”之中的智慧，享受教育的诗意，享受智慧的快乐。 关键词：新教育;缔造;完美教室 岁月之河，悄无声息地流淌，转眼间十几年的教学时光已在匆匆复匆匆中逝去。在日渐繁杂的教育生活中渐生倦意时，新教育那崭新的理念犹如春风化