“三尺讲台，三寸舌，三寸笔，三千桃李；十年树木，十载风，十载雨，十万栋梁。讲台虽小，屹立着伟岸身影；教鞭虽短，指点着日月星辉。”每次看到这句话，我的心中就涌起无限莫名的感动。作为一名不起眼的农村小学教师，我们的工作繁杂沉重，我们的事业注定从来不会惊天动地，但一如那话中所说，我们屹立着伟岸身影，我们指点着日月星辉。我是一名人民教师，我自豪，我骄傲！
　　踏入教师行业的这一年我二十多岁，带着默默耕耘、磨砺心智、一生坚守的信念，有着几多的紧张和不安，带着几分好奇就进入了孩子的天堂。在学生们中间，我被那种轻松融洽的气氛一下子深深的吸引了。孩子们那些天马行空的想法和天真稚嫩的问题让我回味无穷。我逐渐迷恋上了这份职业。这种爱对我来说，不仅仅是我工作的动力，更是一份沉甸甸的责任。我开始学着用持之以恒的耐心倾听孩子们内心的诉说，学着去细心的观察着孩子们的一举一动，学着用最生动最形象的语言和动作将心中那份浓浓的爱意传递给每一个孩子。就拿晓玉小朋友来说吧，她不仅上课睡觉，老师布置的作业要么完不成要么做的一塌糊涂。她刚在我们班不到两周的时间，就有三四个小学生给我告状，说晓玉从背后冷不防踢小朋友的腿了；说她用书打小朋友的头了……当我询问她原因时，她总是一言不发地抬着头看着我。我又充分的深入同学们和任课教师当中，进一步的了解到晓玉的个人情况。“感人心者，莫先乎情”，我暗暗地对自己说：“我一定要用真情真爱打动晓玉，让这个小女孩在新学期里有个大的转变！”在以后的日子里，我对她特别留意，当发现她有攻击行为时就立即制止。同时，我上课积极地提问她回答问题，如果她没有回答上来，我就微笑着给她解释作进一步的耐心启示。随后的日子里，在生活上我对她充满了无限的关心，中午吃饭时提醒她不能偏食；在学习上我又常常找她谈心，给予她必要的指导，帮助她重塑自信心。同时，我鼓励晓玉积极参加课外集体活动，让她充分能够感受到班集体的温暖，使她一步步融入到班级这个大家庭中来。随着日子一天天流逝，晓玉开始有了微妙的变化，作业开始完成了，并且完成的保质保量。此外，再也听不到她“攻击”小学生的事件了。她的脸上洋溢着快乐的笑容，对老师和同学有了莫大的信任。 “为人师者，莫失乎爱。”孩子“亲其师”才会“信其道”，爱是引领孩子走向光明的阶梯。除了具备爱心之外，一个人民教师还要具备最起码的耐心和责任心，这是我从晓玉转变身上学到的。
　　“学高为师，德高为范”。在我看来，一名合格的小学教师除了要有一颗爱孩子的心，一颗持之以恒的耐心以及一颗既珍贵又强烈的责任心之外，还应具备的是时刻发自内心的的道德意识和未来意识。孩子是祖国的未来，我们每一个教育工作者应该从未来着眼教育孩子。这就是所谓的未来意识，而道德意识则渗透在对未来的这种期许中。记得明代《菜根覃》的作者洪应明曾说过一句话：“恶人读书，适以济恶。”这句话说明知识没有道德的约束，如同为虎添翼，更加危害。因此没有道德的知识比没有知识更加危害。这就需要我们每一个教师在日常生活中给每一个孩子做出道德的榜样，在教育学生时一定要有正道正理，正所谓“教者必以正”。我们每一个老师不能只是一个苹果，把自己榨干汁了就被人扔掉，我们应该是一棵棵果树，靠树根不断从地下汲取营养，枝繁叶茂，春华秋实，年年繁茂。大海，只有敞开胸怀接纳来自四面八方的小溪，才能波澜壮阔，汹涌澎湃。而我们只有像高尔基所说“我扑在书籍上，就像饥饿的人扑在面包上一样”，不断的学习，不断的去充实自己，才不至于被榨干，因为“非学无以广才”。我们除了不断学习汲取渊博的知识外，更需要通过自身的修为来体现我们高尚的道德情操。所谓的“身教胜于言教”正说明了这点。首先，我们每一个教师要做到对学生不偏不倚，一视同仁，公平对待。不因自己的偏嗜爱好而对学生有恶有爱，要本着“对事不对人”的原则来处理问题。不能做“偏心眼”的老师，那样对学生的未来成长有害无益。次之，我们一定要廉洁。尤其是作为班主任，我们不能利用职务之便来给我们带来物质上的富有。教师的故事中没有浪漫的情怀，没有诙谐的幽默，它只有平凡的感动。宠辱不惊，任庭前花开花落；去留无意，看天上云卷云舒。物质金钱换不来精神上的财富，教师的职业虽然是平凡的，但只要不平庸就很伟大！
　　与其仰望宇宙，不如在这里并肩作战。一个个孩子，除了让我们有了一颗赤诚的爱心，一颗持之以恒的耐心以及一颗既珍贵又强烈的责任心之外，还要求我们要具备时刻发自内心的的道德意识和未来意识。当我们老的时候，但愿我们每个教师能够重温一抹美丽的心情，抚慰一下疲惫的心灵，回首一段无悔的人生，能够对自己说：我付出了，我收获了，我无悔矣！