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国际结算是经济类国际贸易专业和国际金融专业的核心课程,其特点是根据国际结算应用的需求,培养出来的学生必须是深刻理解国际结算的规则,同时又熟悉操作流程,具备操作能力的实用型人才。为了符合社会用人需求,高校培养的学生需在综合应用知识能力、实践能力、基本专业素质上具备更强的能力,对于授课教师来说,为了适应教学需要,满足国际结算课程建设的要求,需要成立国际结算综合模拟实验室。
在国际结算教学中,很难把实际操作的流程、内容复制出来,通常只能是采取模拟的方法,把实际业务各个环节中应该完成的程序进行细化,在实际操作中,有些内容在理论层面很难讲解透彻,需要把其虚拟化,编写成操作程序,转变为在实验室中可以进行操作的技术处理。国际结算综合实验室所采用的方式是以下的过程:应用先进的信息化教学手段,通过计算机技术的正常合理处理,对国际结算各个环节进行虚拟处理,使实际操做过程的每个环节在网络上流程化,学生便可在实验室中对实际业务进行操作,处理实际问题,将所学习的理论知识应用于现实环境,以此锻炼学生动手能力,从而达到预期的教学目标。
一、实验室建设的可行性分析
1.快速信息化使国际结算环境发生改变
当代科学技术尤其是信息技术日新月异,给国际经济和贸易带来了很大的冲击,当然对国际结算也产生了深刻的影响。首先,网络技术的发展,使信息化程度迅速提高,而信息化给国际结算方式和国际结算环境带来了深刻的改变。网上支付、网上传送单据,这种网上虚拟的信息交换,及世界各国法律对电子单据的法律效力的认可,为国际结算开辟了一个全新的市场。其次,由于计算机网络信息技术为电子支付系统提供了基础,而电子支付系统又改变了传统的支付方式,这使得国际结算的方式发生了重大的变化。目前的结算方式解除了传统国际结算活动中空间、时间、地点、支付等问题对当事各方的限制,提供一种现代化的新型服务方式,使国际结算形式多样,手段灵活,时间延长,这种结算方式使得信息流、货币流全新流动方式成为可能。国际结算人才培养必须和人才实际需求结合起来,这就要求高等学校的教学和科研有重大的突破,应该充分利用现代技术改造实验室作为这种趋势的具体体现,提供了实现的基础。
2.学科发展要求的必经之路
如今科学飞速发展,使传统经济学科各分支学科相互融合,经济学与其他各学科之间的界限已经打破,在思想方法、采用的手段、提供研究的标的、技术和支撑平台上的相互渗透,这就使得各学科不能自我发展,学科间的相互交融、相互借鉴已经成为所有学科综合发展的需要,实验室提供了最好平台以供学科间融合,教师可以了解到学科发展的最新动向;同时,教师需要更进一步提高自身教学水平,借助国际结算综合实验室的建立,辅助于先进的计算机网络进行教学,不仅增加了课堂教学手段多样性,还可以促进国际结算实践教学方面研究,在满足了课程体系的改革的需要的同时,还大大提高了教师的教学水平和学术水平,促进了学科的建设和发展。
3. 新的结算环境要求学生具备实践能力
随着国际结算环境的变化,国际结算课程将教学重点置于理论的研究和基础知识讲授上的教学模式不能满足用人单位的需要,在这种传统教学模式下,培养的毕业生学习优异成绩,基础知识牢固,走出校门之时对国际结算的理论有非常透彻的理解,在具备以上优点的同时,可能对实际的国际结算业务操作无从下手,从已经毕业的学生反馈的信息来看,仅仅靠国际结算的课堂抽象教学,是不切合实际环境的教学模式,已经不符合社会用人需求,国际结算具有很多潜在的风险,有很多不易辨识的陷阱,有很多不同的结算规则,还有很强的操作性,仅靠课堂教授很难让学生掌握其操作流程和结算规则。随着中国经济的对外依存度逐渐增加,随着人民币变为对外贸易结算货币的试点的推开,会有更多具备一定实际操作能力的实用型人才充实到国际结算第一线,提高了社会对毕业学生的需求,加大了毕业生求职的竞争性。通过改变教学安排,加强国际结算模拟实验教学环节,努力把学生培养成操作能力强,防风险意识强的应用性专业人才,综合上述需求,国际结算综合模拟实验室的建设势在必行。
4. 配备完整的实验室建设基础
现代信息技术特别是多媒体技术的飞速发展和应用,使得信息的获取和处理变得非常简易;国内各高校对经济类实验室建设的必要性达成了共识,因而从实验室建设基础来看已具备条件。
二、国际结算实验室的作用
为了把把所学的知识在实践中得到验证和巩固,国外很早就注重实践性教学,学校为学生提供校内的模拟实验场所,或者联系校外的实习基地,使学生能真正的接触实际业务。在国内,各个高校已经意识到目前国际结算实验教学实施的紧迫性,已经建立了一批实验室,同时开发了各类实验软件,其中已经具有代表性的实验室有:手工操作型实验室和综合型应用实验室。但这些国际结算实验的功能比较单一,设置过于简单,实验内容的设置不够完善和合理,不能很好地提高学生的综合运用能力。当前我们的实验室具备以下功能。
1. 学生操作能力得到提高
国际结算教学的宗旨是为社会培养实用型人才,但由于客观条件的限制和课程设置的要求,在校学生无法到社会上进行实践,学生只能通过在国际结算实验室进行综合操作实践。国际结算实验室弥补了这个缺陷,它利用计算机网络近乎准确仿真国际结算全部环节,利用计算机处理各种结算信息,让学生能够在一个近乎真实的结算环境下,在实践中验证所学的金融理论,提高学生的知识综合运用技能及对国际结算业务的感性认识。学生通过亲自操作实际业务过程中的各个环节,亲自经历实际业务过程中遇到的各种风险,认真处理实际业务过程中遇到的各种问题,全面、系统、规范地掌握结算操作技能。
2．教师的教学环境得到改善
建立国际结算综合实验室后,可以改善教师的教学环境,丰富教师的教学手段。通过实验教学和实验项目的具体操作,学生可以见识先进的现代结算技术并进行具体操作。实验室的建成对于教师来讲也有很多益处,由于形成了较完整的国际结算实验体系,相当于提供一个有激励性、竞争性的先进教学手段。教师借助于现代信息技术的帮助可以在有限的课时内教授更多的知识,实验室的建立有助于国际结算专业的教学质量与教学效率的提高。
3.为师生提供科研平台
高等院校不能简单的进行知识的传授,必须及时了解学科的发展动向,才能很好的教授学生前沿的专业知识,所以必须进行相关学科的科学研究。国际结算综合实验室应当为师生提供科研服务的平台。按照需要,通过对选定的国际结算方式进行全面系统的调查,深入观测一定时期结算方式的应用利弊,积累相关的数据,对这些数据进行详细分析,研究其结算方式发展趋势,为金融机构及相关企业服务。
三、专门拟定的实验项目
根据实际情况我们准备建立的以计算机网络为基础,构筑一个近乎真实的实验平台,名为国际结算仿真实验软件系统。学生编成不同的组,分别扮演不同的外贸进出口公司、进出口银行、外汇管理机构等政府相关部门,以不同的身份在实验室进行操作,切身体会国际结算的全过程,可以在较短的时间内全面、系统、规范的掌握各个国际结算业务环节的主要操作技能,培养和锻炼了其综合应用知识的能力。
具体实验项目有:
1.国际结算工具实验
在国际结算中,结算工具是非常重要的,在该实验中,要求学生熟悉票据法,了解汇票、支票和本票的含义和易出现问题的地方,熟练填制上述三种票据的主要内容,并熟练进行放贷和贴现业务。
2.国际结算方式实验
在国际结算中,有不同的结算方式:汇款、托收、信用证、保函、保理、福费廷;不同的条件下采用不同的结算方式,掌握国际结算的方式是非常必要的。在国际结算中,汇付结算是经常用到的结算方式,在实验中,学生可以从汇票开出需要的条件、汇票开出必须的手续、到具体开立进行具体操作;托收结算是比较重要的结算方式,在实验中,学生可以具体操作从托收申请书的审核开始,托收行的委托,到托收结汇等环节;在国际结算中,信用证结算是最重要的结算方式,在实验中,学生可以具体操作从开证申请书的审核开始,到审核客户的资信、业务经营范围、业务经营状况,决定是否开立信用证,到信用证的开出、修改、审单、结汇等环节;
3. 贸易融资方式实验
在国际结算中,还有一个重要的部分,就是不同贸易方式下的融资。通过该实验,为本科生提供一个先进、新颖、趣味性并且实用性的教学手段。这使得学生可以实际从事金融工具、衍生金融工具、融资项目评估、融资项目预算、金融政策与金融风险等方面的实验教学和研究。
4.审单结汇实验
随着世界贸易的发展,国际结算的方式、结算量也不断增加,国际结算的风险也逐渐加大,尤其是单据中的陷阱越来越多。所以,在单据审核实验中,学生要通过审单结汇实验,掌握审单方式及审单的内容,熟悉各类单据的处理,能及时发现单据中的风险及进行防范,做到安全收汇。其中最重要的单据是运输单据、商业发票、箱单。
随着电子商务的广泛应用, 电子单据也逐步被各国认可,所以,设置了电子交单的实验,通过网上单据的传送,掌握电子单据的电子交单。
5.外汇交易模拟系统
我校国际结算实验室准备建成与金融市场同步的实验室,可以及时了解国内各外汇交易所交易行情、交易图表分析和实时新闻,进行外汇买卖的实时操作;可以通过跟踪金融市场的发展动态,分析金融指标连续动态运作。学生可以模拟操作环节,也可以进行实盘操作,直接提高了学生适应实际工作的能力。其主要内容有:金融信息查询及指标分析模拟实验;金融实盘交易。
四、国际结算实验室设施
在多年的教学实践中,逐渐认识到国际结算实践教学的必要性,我校逐年加大了建立实验室的投入力度,目前实验室的软硬件设施都趋于完备且具有先进性,为开设实验提供了优越的条件。国际结算实验室的基本设备完善,完全能够支持多用户应用系统的运行;通过实验室相关的链接,可以检索国内外最新国际结算信息,同时还配有投影仪、录像机、放像机、挂幕等设备形成了一个现代化电子教学环境。
总之,国际结算综合实验室的建立具备坚实的基础,可以促进我校经济类专业学科建设的发展,为教师提供了一个良好的教学、科研平台,为学生提供了一个良好的实践条件,为适应社会需求培养综合型、应用型人才打下了坚实的基础。
在国际结算教学中,很难把实际操作的流程、内容复制出来,通常只能是采取模拟的方法,把实际业务各个环节中应该完成的程序进行细化,在实际操作中,有些内容在理论层面很难讲解透彻,需要把其虚拟化,编写成操作程序,转变为在实验室中可以进行操作的技术处理。国际结算综合实验室所采用的方式是以下的过程:应用先进的信息化教学手段,通过计算机技术的正常合理处理,对国际结算各个环节进行虚拟处理,使实际操做过程的每个环节在网络上流程化,学生便可在实验室中对实际业务进行操作,处理实际问题,将所学习的理论知识应用于现实环境,以此锻炼学生动手能力,从而达到预期的教学目标。
一、实验室建设的可行性分析
1.快速信息化使国际结算环境发生改变
当代科学技术尤其是信息技术日新月异,给国际经济和贸易带来了很大的冲击,当然对国际结算也产生了深刻的影响。首先,网络技术的发展,使信息化程度迅速提高,而信息化给国际结算方式和国际结算环境带来了深刻的改变。网上支付、网上传送单据,这种网上虚拟的信息交换,及世界各国法律对电子单据的法律效力的认可,为国际结算开辟了一个全新的市场。其次,由于计算机网络信息技术为电子支付系统提供了基础,而电子支付系统又改变了传统的支付方式,这使得国际结算的方式发生了重大的变化。目前的结算方式解除了传统国际结算活动中空间、时间、地点、支付等问题对当事各方的限制,提供一种现代化的新型服务方式,使国际结算形式多样,手段灵活,时间延长,这种结算方式使得信息流、货币流全新流动方式成为可能。国际结算人才培养必须和人才实际需求结合起来,这就要求高等学校的教学和科研有重大的突破,应该充分利用现代技术改造实验室作为这种趋势的具体体现,提供了实现的基础。
2.学科发展要求的必经之路
如今科学飞速发展,使传统经济学科各分支学科相互融合,经济学与其他各学科之间的界限已经打破,在思想方法、采用的手段、提供研究的标的、技术和支撑平台上的相互渗透,这就使得各学科不能自我发展,学科间的相互交融、相互借鉴已经成为所有学科综合发展的需要,实验室提供了最好平台以供学科间融合,教师可以了解到学科发展的最新动向;同时,教师需要更进一步提高自身教学水平,借助国际结算综合实验室的建立,辅助于先进的计算机网络进行教学,不仅增加了课堂教学手段多样性,还可以促进国际结算实践教学方面研究,在满足了课程体系的改革的需要的同时,还大大提高了教师的教学水平和学术水平,促进了学科的建设和发展。
3. 新的结算环境要求学生具备实践能力
随着国际结算环境的变化,国际结算课程将教学重点置于理论的研究和基础知识讲授上的教学模式不能满足用人单位的需要,在这种传统教学模式下,培养的毕业生学习优异成绩,基础知识牢固,走出校门之时对国际结算的理论有非常透彻的理解,在具备以上优点的同时,可能对实际的国际结算业务操作无从下手,从已经毕业的学生反馈的信息来看,仅仅靠国际结算的课堂抽象教学,是不切合实际环境的教学模式,已经不符合社会用人需求,国际结算具有很多潜在的风险,有很多不易辨识的陷阱,有很多不同的结算规则,还有很强的操作性,仅靠课堂教授很难让学生掌握其操作流程和结算规则。随着中国经济的对外依存度逐渐增加,随着人民币变为对外贸易结算货币的试点的推开,会有更多具备一定实际操作能力的实用型人才充实到国际结算第一线,提高了社会对毕业学生的需求,加大了毕业生求职的竞争性。通过改变教学安排,加强国际结算模拟实验教学环节,努力把学生培养成操作能力强,防风险意识强的应用性专业人才,综合上述需求,国际结算综合模拟实验室的建设势在必行。
4. 配备完整的实验室建设基础
现代信息技术特别是多媒体技术的飞速发展和应用,使得信息的获取和处理变得非常简易;国内各高校对经济类实验室建设的必要性达成了共识,因而从实验室建设基础来看已具备条件。
二、国际结算实验室的作用
为了把把所学的知识在实践中得到验证和巩固,国外很早就注重实践性教学,学校为学生提供校内的模拟实验场所,或者联系校外的实习基地,使学生能真正的接触实际业务。在国内,各个高校已经意识到目前国际结算实验教学实施的紧迫性,已经建立了一批实验室,同时开发了各类实验软件,其中已经具有代表性的实验室有:手工操作型实验室和综合型应用实验室。但这些国际结算实验的功能比较单一,设置过于简单,实验内容的设置不够完善和合理,不能很好地提高学生的综合运用能力。当前我们的实验室具备以下功能。
1. 学生操作能力得到提高
国际结算教学的宗旨是为社会培养实用型人才,但由于客观条件的限制和课程设置的要求,在校学生无法到社会上进行实践,学生只能通过在国际结算实验室进行综合操作实践。国际结算实验室弥补了这个缺陷,它利用计算机网络近乎准确仿真国际结算全部环节,利用计算机处理各种结算信息,让学生能够在一个近乎真实的结算环境下,在实践中验证所学的金融理论,提高学生的知识综合运用技能及对国际结算业务的感性认识。学生通过亲自操作实际业务过程中的各个环节,亲自经历实际业务过程中遇到的各种风险,认真处理实际业务过程中遇到的各种问题,全面、系统、规范地掌握结算操作技能。
2．教师的教学环境得到改善
建立国际结算综合实验室后,可以改善教师的教学环境,丰富教师的教学手段。通过实验教学和实验项目的具体操作,学生可以见识先进的现代结算技术并进行具体操作。实验室的建成对于教师来讲也有很多益处,由于形成了较完整的国际结算实验体系,相当于提供一个有激励性、竞争性的先进教学手段。教师借助于现代信息技术的帮助可以在有限的课时内教授更多的知识,实验室的建立有助于国际结算专业的教学质量与教学效率的提高。
3.为师生提供科研平台
高等院校不能简单的进行知识的传授,必须及时了解学科的发展动向,才能很好的教授学生前沿的专业知识,所以必须进行相关学科的科学研究。国际结算综合实验室应当为师生提供科研服务的平台。按照需要,通过对选定的国际结算方式进行全面系统的调查,深入观测一定时期结算方式的应用利弊,积累相关的数据,对这些数据进行详细分析,研究其结算方式发展趋势,为金融机构及相关企业服务。
三、专门拟定的实验项目
根据实际情况我们准备建立的以计算机网络为基础,构筑一个近乎真实的实验平台,名为国际结算仿真实验软件系统。学生编成不同的组,分别扮演不同的外贸进出口公司、进出口银行、外汇管理机构等政府相关部门,以不同的身份在实验室进行操作,切身体会国际结算的全过程,可以在较短的时间内全面、系统、规范的掌握各个国际结算业务环节的主要操作技能,培养和锻炼了其综合应用知识的能力。
具体实验项目有:
1.国际结算工具实验
在国际结算中,结算工具是非常重要的,在该实验中,要求学生熟悉票据法,了解汇票、支票和本票的含义和易出现问题的地方,熟练填制上述三种票据的主要内容,并熟练进行放贷和贴现业务。
2.国际结算方式实验
在国际结算中,有不同的结算方式:汇款、托收、信用证、保函、保理、福费廷;不同的条件下采用不同的结算方式,掌握国际结算的方式是非常必要的。在国际结算中,汇付结算是经常用到的结算方式,在实验中,学生可以从汇票开出需要的条件、汇票开出必须的手续、到具体开立进行具体操作;托收结算是比较重要的结算方式,在实验中,学生可以具体操作从托收申请书的审核开始,托收行的委托,到托收结汇等环节;在国际结算中,信用证结算是最重要的结算方式,在实验中,学生可以具体操作从开证申请书的审核开始,到审核客户的资信、业务经营范围、业务经营状况,决定是否开立信用证,到信用证的开出、修改、审单、结汇等环节;
3. 贸易融资方式实验
在国际结算中,还有一个重要的部分,就是不同贸易方式下的融资。通过该实验,为本科生提供一个先进、新颖、趣味性并且实用性的教学手段。这使得学生可以实际从事金融工具、衍生金融工具、融资项目评估、融资项目预算、金融政策与金融风险等方面的实验教学和研究。
4.审单结汇实验
随着世界贸易的发展,国际结算的方式、结算量也不断增加,国际结算的风险也逐渐加大,尤其是单据中的陷阱越来越多。所以,在单据审核实验中,学生要通过审单结汇实验,掌握审单方式及审单的内容,熟悉各类单据的处理,能及时发现单据中的风险及进行防范,做到安全收汇。其中最重要的单据是运输单据、商业发票、箱单。
随着电子商务的广泛应用, 电子单据也逐步被各国认可,所以,设置了电子交单的实验,通过网上单据的传送,掌握电子单据的电子交单。
5.外汇交易模拟系统
我校国际结算实验室准备建成与金融市场同步的实验室,可以及时了解国内各外汇交易所交易行情、交易图表分析和实时新闻,进行外汇买卖的实时操作;可以通过跟踪金融市场的发展动态,分析金融指标连续动态运作。学生可以模拟操作环节,也可以进行实盘操作,直接提高了学生适应实际工作的能力。其主要内容有:金融信息查询及指标分析模拟实验;金融实盘交易。
四、国际结算实验室设施
在多年的教学实践中,逐渐认识到国际结算实践教学的必要性,我校逐年加大了建立实验室的投入力度,目前实验室的软硬件设施都趋于完备且具有先进性,为开设实验提供了优越的条件。国际结算实验室的基本设备完善,完全能够支持多用户应用系统的运行;通过实验室相关的链接,可以检索国内外最新国际结算信息,同时还配有投影仪、录像机、放像机、挂幕等设备形成了一个现代化电子教学环境。
总之,国际结算综合实验室的建立具备坚实的基础,可以促进我校经济类专业学科建设的发展,为教师提供了一个良好的教学、科研平台,为学生提供了一个良好的实践条件,为适应社会需求培养综合型、应用型人才打下了坚实的基础。