【摘 要】
：
数字技术的广泛应用,推动了教师数字胜任力研究的日益丰富,但相关概念与框架难以系统理解与对比。本研究通过数据库搜索和文本分析,系统梳理了教师数字胜任力研究发展阶段,提炼出较有影响力的框架,从组织类型、框架目标、建构理念、胜任力要素及社会伦理责任等维度进行对比分析,发现现有框架可分为概念型与内容型(清单型与发展型),总体涉及技术、教学、伦理和态度四大胜任力域,在流行地域、影响范围、表述术语和基础能力设置等方面存在明显差异,对数字化应用、促进学生发展和教师发展的侧重程度及对社会伦理责任的理解各有不同。研究有望为
【机 构】
：
浙江大学教育学院,西安邮电大学人文与外国语学院
【基金项目】
：
教育部人文社会科学研究一般项目“网络课程教学设计质量指标体系研究”(18XJC880001),陕西省社会科学基金项目“网络课程教学设计质量指标体系研究”(2018Q31)。
论文部分内容阅读
数字技术的广泛应用,推动了教师数字胜任力研究的日益丰富,但相关概念与框架难以系统理解与对比。本研究通过数据库搜索和文本分析,系统梳理了教师数字胜任力研究发展阶段,提炼出较有影响力的框架,从组织类型、框架目标、建构理念、胜任力要素及社会伦理责任等维度进行对比分析,发现现有框架可分为概念型与内容型(清单型与发展型),总体涉及技术、教学、伦理和态度四大胜任力域,在流行地域、影响范围、表述术语和基础能力设置等方面存在明显差异,对数字化应用、促进学生发展和教师发展的侧重程度及对社会伦理责任的理解各有不同。研究有望为
其他文献
为研究山西宁武县芦芽山舍利塔群遗址的保护和发展,借助实地踏勘测量、文献分析等方法,对芦芽山舍利塔群的现状特征、建筑形制、建筑价值、保护发展等方面进行了相关研究并对其中一座舍利塔进行了复原构思。结论如下:芦芽山舍利塔群是明代山西塔林的重要组成部分,其空间选址和建筑形制所蕴含的历史信息,具有较高的文化、科学与艺术价值,对于山西建筑研究具有重要现实意义。建议进一步开展芦芽山舍利塔群遗址保护规划,提出遗址合理的展示与利用方式,以期为舍利塔群遗址保护与发展提供一些思考。
作为我国高等教育变革发展下诞生的新事物,应用型高校历经数十年的创建,其办学效益已初步显现.但随着教育资源的不断整合,处在竞争期的应用型高校只有通过梳理凝练办学优势、
随着信息技术的发展,互联网的普及,使得文化传播的形式越来越多样化,这就为传统文化的传播提供了更加便利的条件.借着时代发展的东风,促进传统文化的传承和发扬,是国家的战略
客家文化在其不断的丰富和发展中,依旧保持着对中原文化的继承。文章通过对客家民居家族组织形式的溯源,以永定承启楼为例从生活方式、建筑形制、宗法制度、平面布局、风水内涵等方面对客家民居的文化特征进行了解析,尝试从家族文化传承的视角探索客家民居与中原文化之间的联系。
大数据应用于教育管理是大势所趋,但是要注意大数据应用的局限.局限一般体现在两个方面,一是与隐私保护相冲突,表现为数据过度收集、数据泄露、二级使用的风险;二是算法导致
随着机器学习和大数据的发展,如何利用人工智能技术优化教学过程和改进教学评估,已成为教育主管部门、科研人员、教育科技公司和教育工作者共同关注的话题。近年来,数十亿学习者在各种学习平台随时随地进行正式和非正式学习,形成了特定的活动轨迹和大量学习数据,应用人工智能技术对数字化学习环境中海量学习数据进行分析,给学生提供自动反馈和评估得到了广泛认可。因此,运用智能技术和大数据分析提高教育评估的效率和有效性也引起研究者越来越多的关注。但人工智能在高风险考试中应用的合理性和有效性备受质疑,其在形成性评估中应用的潜力和局
提升教师的混合式教学能力,是推动高校“金课”建设落地及效能提升的关键,也是难点。本研究采用系统性文献综述法,分析近十年混合式教学能力发展的相关研究,提炼教师混合式教学能力提升的发展策略,并通过质性元分析方法构建了教师混合式教学能力发展模型。区域、学校和教师教育机构在促进教师混合式教学能力发展过程中,应遵循理论与实践结合、发展的连续与递进、线上线下与教学现场融合等规律与原则;提供理论支撑、技术保障、能力评估、共同体建设等要素准备和条件保障;综合应用角色示范、体验学习、设计学习、同伴协作、意义反思、持续支持等
以往的基于PDCA的高校教学内部质量保障行为模式还存在一些问题.为此,本文面向高校二级学院,专门探讨并提出了教学内部质量保障行为模式——“6R”质量保障行为模式,它是由规
高职院校在教授理论知识的基础上注重生产劳动专业技能的培训,这为创新创业教育和劳动教育提供了统一平台.在人才培养过程中将创新创业教育融入劳动教育既有理论依据又有现实
随着经济全球化浪潮,我国民居建筑逐渐走向同质化,民居建筑的独一性、地域性正在逐步衰退.文章通过对基诺族传统民居建筑进行解构和剖析,总结了其建筑形式与结构特色,详尽阐