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论周期性麻痹症之病因及治疗
【摘 要】
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【出 处】
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中华神经科杂志
【发表日期】
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1955年01期
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摘 要 假性学习是学生在课堂实践中徒有参与课堂的表象，表面上循规蹈矩、主动配合，但实际却缺乏实质性的思考与反馈过程，以致难以达成预期学习效果的一种学习行为。通常，其课堂表现为假性的教学倾听、假性的小组合作、假性的师生互动以及假性的指令配合等形式，严重阻碍着教学目标的达成。对此，为转化学生的假性学习行为，教师可以采取识别假性学习、增强教学信任、激发内在动机以及营造润泽课堂等措施予以应对。 关键词